文理科大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀比較研究

摘要：本文以成都市部分高校為例，通過對(duì)不同專業(yè)類別的大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情況進(jìn)行比較分析得出：大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情況不容樂觀。不同事件上，文科大學(xué)生與理科大學(xué)生的踐行情況不盡相同，總體表現(xiàn)來(lái)看，文科大學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面要略優(yōu)于理科大學(xué)生，但二者實(shí)質(zhì)性的差異并不明顯。

關(guān)鍵詞：文理科大學(xué)生；踐行；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；比較研究

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2014）08-0022-01

黨的十八大以來(lái)，中共中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，習(xí)近平總書記多次作出重要論述并提出明確要求。五四運(yùn)動(dòng)95周年之際，習(xí)近平在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與祖國(guó)和人民同行努力創(chuàng)造精彩人生。”[1]大學(xué)生作為最為活躍的青年分子，承擔(dān)著建設(shè)國(guó)家的重任，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，受到諸多學(xué)者的關(guān)注。

陳秉公（2014）認(rèn)為，社會(huì)主義核心價(jià)值觀“高勢(shì)位”培育和踐行的理念，是由文明的特性、時(shí)代的特性和價(jià)值觀的特性所決定的。而且，要注意“高勢(shì)位”培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑和方法。[2]隋璐璐、王洛忠（2014）認(rèn)為，要在大學(xué)生中加強(qiáng)宣傳和教育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打牢好內(nèi)化起點(diǎn)；要注重大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐養(yǎng)成，創(chuàng)造優(yōu)良的外化渠道；要?jiǎng)?chuàng)新管理服務(wù)，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全程貫穿；要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)并完善大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的制度保障。[3]

以上學(xué)者對(duì)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀都有自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，他們從不同的視角和理論研究方面提出了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行問題的思考。但是，他們?cè)趯?shí)證研究方面還存在些許不足。因此，本文將以文理科大學(xué)生為研究對(duì)象，比較探究文理科大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情況。

一、文理科大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的比較分析

2014年5月30日，習(xí)近平在視察北京市海淀區(qū)民族小學(xué)時(shí)指出：“只要是中國(guó)人，就應(yīng)該自覺培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”[4]那么，從踐行的自覺性來(lái)看，大學(xué)生的變現(xiàn)如何呢？調(diào)查顯示，僅有22.8%的理科大學(xué)生表示一直將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己的行為規(guī)范，文科大學(xué)生的比例為20.3%，二者差別不大。此外，還有高達(dá)20.1%的理科大學(xué)生表示完全沒有將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己的行為規(guī)范，文科大學(xué)生這一比例也有11.9%。分析得知，大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺性是不高的，多數(shù)大學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，但是并沒有將其內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣，從而有意識(shí)地、積極主動(dòng)地去踐行它。分析可知，在踐行的自覺性方面，多數(shù)大學(xué)生做得不夠好，比較而言，文科大學(xué)生的自覺性比理科大學(xué)生稍高，但二者無(wú)顯著性差異。

在具體事件的踐行上，理科大學(xué)生與文科大學(xué)生的踐行率和踐行現(xiàn)狀也各有千秋，下面將從包含“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這“12詞”意義的事件中抽取部分來(lái)說(shuō)明。

1、有73.9%的理科大學(xué)生和79.2%的文科大學(xué)生表示自己正在努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的接班人，在踐行此事上，文科大學(xué)生要優(yōu)于理科大學(xué)生，高出了5個(gè)百分點(diǎn)；

2、有31.5%的理科大學(xué)生和43.6%的文科大學(xué)生表示堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”問題，在踐行此事上，文科大學(xué)生要優(yōu)于理科大學(xué)生，但踐行率都偏低，還不到50%。這是由于很多大學(xué)生不了解“四風(fēng)”問題，或覺得“四風(fēng)”跟自己沾不上邊，所以選擇率都偏低；

3、有61.4%的理科大學(xué)生和67.8%的文科大學(xué)生表示自己積極進(jìn)取，以社會(huì)主義榮辱觀嚴(yán)格要求自己，在踐行此事上，文科大學(xué)生要優(yōu)于理科大學(xué)生，高出了6個(gè)百分點(diǎn)，但二者的踐行率都不高。說(shuō)明我們還需加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育；

4、有69.0%的理科大學(xué)生和70.3%的文科大學(xué)生表示自己經(jīng)常積極參與集體活動(dòng)，二者踐行率基本持平；

5、有70.1%的理科大學(xué)生和72.3%的文科大學(xué)生表示自己在公交地鐵上經(jīng)常給老弱病殘?jiān)凶屪谯`行此事上，文科大學(xué)生略優(yōu)于理科大學(xué)生，僅僅高出2個(gè)百分點(diǎn)；

6、有9.2%的理科大學(xué)生和10.4%的文科大學(xué)生表示自己在考試中存在作弊行為，在考試誠(chéng)信問題上，文科大學(xué)生做得沒有理科大學(xué)生好，但二者的差別并不明顯，只相差1個(gè)百分點(diǎn)。

綜合分析可知，大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情況不甚樂觀，文科大學(xué)生與理科大學(xué)生在不同事件上的踐行狀況不盡相同，差異也不明顯。總體而言，文科大學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面表現(xiàn)稍佳。究其原因，跟文科大學(xué)生所受到的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育有關(guān)。正是因?yàn)槲目拼髮W(xué)生較之于理科大學(xué)生能夠更多地接觸到有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，文科大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀就表現(xiàn)得更為敏感、更為關(guān)注、更為了解、更為認(rèn)同，自然而然地就更多地踐行著社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，文科大學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面要優(yōu)于理科大學(xué)生。但是，從數(shù)據(jù)中亦可以看出，大學(xué)生總體上踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的狀況并不理想，很多大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解程度還比較淺顯，更談不上自覺踐行的問題了。因此，高校應(yīng)該充分發(fā)揮其主渠道和主陣地作用，利用思想政治教育課程開展好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳、教育工作，并注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極主動(dòng)地開展與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的主題活動(dòng)、競(jìng)技比賽等項(xiàng)目，促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入課堂，深入大學(xué)生的腦，使之見諸于實(shí)踐活動(dòng)之中。

參考文獻(xiàn)：

[1]記者 徐京躍 霍小光.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與祖國(guó)和人民同行努力創(chuàng)造精彩人生[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-05-05001.

[2]陳秉公.論社會(huì)主義核心價(jià)值觀“高勢(shì)位”培育和踐行的規(guī)律性[J]. 思想理論教育，2014，02：4-10.

[3]隋璐璐，王洛忠.在大學(xué)生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑探析[J].思想教育研究，2014，02：67-69.

[4]習(xí)近平.從小積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[N].人民日?qǐng)?bào)，2014-05-31002.

作者簡(jiǎn)介：王攀（1990-），男，四川廣安人，在讀研究生，研究方向?yàn)轳R克思主義與中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

課題資助：本課題由西華大學(xué)創(chuàng)新基金項(xiàng)目資助。