工學結合教學法在護理專業《衛生信息學應用基礎》實訓教學中的應用

摘要：目的 是研究在實訓教學中對學生進行醫學信息技術技能培訓，提高其醫學信息技術應用能力、綜合素質和畢業后就業競爭力。方法 是在2011級三年制護理1～4班學生，在1、2班中隨機抽取60名學生設為試驗組，在3、4班中隨機抽取60名學生設為對照組。試驗組在醫學信息技術實訓教學中采用工學結合教學法，對照組采用傳統實訓教學法。進入實訓室后均運用醫院管理信息系統進行現場練習。分組考核評價。比較兩組的理論知識、操作技能。結果 試驗組理論、操作成績明顯優于對照組。

關鍵詞：工學結合；醫學信息技術；操作考核

隨著計算機與網絡技術的迅速發展，計算機技術應用已經深入到人類社會的各個領域。醫療領域也不例外，以計算機技術為主的信息處理技術在醫療衛生領域中也得到了廣泛的應用。區域醫療、移動醫療、遠程會診、醫療康健云等新興應用的發展，極大地推動了以電子病歷為核心的醫院信息平臺和以電子健康檔案為核心的區域衛生信息平臺的建設和發展，使得新興的信息科學與古老的醫學科學及其他相關醫療衛生學科相互融合，誕生了一門新型的交叉學科--衛生信息學[1]。

醫院信息系統是指針對醫院使用的一些院內共用功能的程序組成，利用計算機軟硬件技術、網絡通訊技術等現代化手段，對醫院及其所屬各部門的人、物、財進行綜合管理，對在醫療活動各階段產生的數據進行采集、存儲、處理、提取、傳輸、匯總、加工成各種信息，從而為醫院的整體運行提供全面的自動化的管理及各種服務的信息系統。

作為護理專業的學生，她們畢業后將走上臨床工作崗位，不可避免的要使用醫院信息平臺。因此，提高護理專業學生的醫學信息技術知識與技能，為他們今后在臨床工作中提高工作效率。

1資料

選擇2011級1～4班隨機抽取學生共120人，分成兩個學習小組。對照組60人采用傳統實訓教學法，實驗組60人采用工學結合教學法，年齡（18±0.5）歲。

2教材、教師、教學方法和考核

2.1教材 教材選用機械工業出版社出版，許月梅主編的《衛生信息學應用基礎》。