健康教育護(hù)理應(yīng)用于2型糖尿病的效果

摘要：目的 探究健康教育護(hù)理應(yīng)用于2型糖尿病的效果。方法 選擇2011年2月～2012年月期間我院收治的130例2型糖尿病患者為研究對(duì)象，按照護(hù)理方法的不同，將其分為對(duì)照組與觀察組，每組65例。對(duì)照組給予糖尿病常規(guī)護(hù)理和藥物治療，觀察組此基礎(chǔ)上給予健康教育護(hù)理，護(hù)理干預(yù)6個(gè)月后，觀察對(duì)比兩組患者血糖控制情況及知識(shí)認(rèn)知度和患者滿(mǎn)意度。結(jié)果 護(hù)理干預(yù)6個(gè)月后，觀察組空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血紅蛋白均低于對(duì)照組；觀察組知識(shí)認(rèn)知度和患者滿(mǎn)意度均高于對(duì)照組。結(jié)論 健康教育有助于對(duì)2型糖尿病患者正確認(rèn)識(shí)疾病，提高患者日常保健能力和臨床治療的依從性，對(duì)促進(jìn)患者康復(fù)有積極的臨床意義。

關(guān)鍵詞：健康教育；護(hù)理；2型糖尿病

糖尿病是一種慢性終身性疾病，該癥發(fā)病率、致殘率、致死率均較高，單獨(dú)藥物治療并不能有效降低并發(fā)癥的發(fā)生，據(jù)臨床研究發(fā)現(xiàn)[1]，加強(qiáng)健康保健有助于延緩病情進(jìn)展，降低并發(fā)癥發(fā)生。為此本文將對(duì)2011年2月～2012年月期間我院收治的65例2型糖尿病患者行健康教育護(hù)理，取得顯著效果：

1 資料與方法

1.1一般資料

1.2方法 對(duì)照組給予糖尿病常規(guī)護(hù)理和藥物治療，觀察組此基礎(chǔ)上給予以下健康教育護(hù)理：①根據(jù)患者臨床情況，制定個(gè)性化健康教育方案，同時(shí)，向患者介紹糖尿病是一種慢性終身性疾病，目前尚不能治愈，但可通過(guò)科學(xué)保健控制病情，為此應(yīng)有計(jì)劃地向患者介紹糖尿病的危害，使患者正確認(rèn)識(shí)自身疾病，及按時(shí)服藥，以及加強(qiáng)日常保健對(duì)控制糖尿病進(jìn)展和預(yù)防并發(fā)癥有積極的臨床意義；②心理指導(dǎo)，患者患病后常表現(xiàn)緊張、恐懼、憂(yōu)郁等負(fù)性心理，為此護(hù)理人員應(yīng)對(duì)患者諸多負(fù)性心理，給予針對(duì)性心理疏導(dǎo)，消除心理負(fù)擔(dān)；③飲食控制，向患者講解控制飲食的重要性，合理分配飲食，避免暴飲暴食，培養(yǎng)定時(shí)定量用餐的習(xí)慣，并計(jì)算每日各種食物的熱卡；④運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)，向患者講解運(yùn)動(dòng)鍛煉的必要性，根據(jù)患者年齡及健康狀況，制定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)循序漸進(jìn)地有氧運(yùn)動(dòng)，控制體重，增強(qiáng)抵抗力。與此同時(shí)，在運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)控制好時(shí)間和幅度，避免勞累；⑤藥物指導(dǎo)，講解降糖藥物治療的用法、用量、治療目的及相關(guān)不良反應(yīng)，并指導(dǎo)患者認(rèn)識(shí)胰島素的種類(lèi)及正確使用方法；⑥自我管理，加強(qiáng)患者自我監(jiān)測(cè)血糖的能力，提高對(duì)高、低血糖的識(shí)別和自救，并做好對(duì)糖尿病急慢性并發(fā)癥的相關(guān)預(yù)防；⑦出院指導(dǎo)，出院前叮囑患者謹(jǐn)遵醫(yī)囑用藥，不可隨意減藥、停藥，加強(qiáng)飲食、運(yùn)動(dòng)、生活方面及血糖監(jiān)測(cè)等的自我管理，若有異常及時(shí)到院診治，并定期到院復(fù)查。

1.3觀察指標(biāo)[3] 護(hù)理干預(yù)6個(gè)月后，觀察對(duì)比兩組患者空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血紅蛋白及知識(shí)認(rèn)知度和患者滿(mǎn)意度。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

2 結(jié)果

2.1兩組患者血糖控制情況比較 護(hù)理干預(yù)6個(gè)月后，觀察組空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血紅蛋白均低于對(duì)照組，兩組比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見(jiàn)表1。

2.2兩組患者知識(shí)認(rèn)知度 觀察組知識(shí)認(rèn)知度高于對(duì)照組，兩組比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），見(jiàn)表2。

2.3兩組患者隊(duì)護(hù)理工作的滿(mǎn)意度比較 觀察組經(jīng)健康健康教育護(hù)理后，對(duì)護(hù)理工作的滿(mǎn)意程度顯著高于對(duì)照組，兩組比較具有差異，統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義（P<0.05），見(jiàn)表3。

3 討論

糖尿病是由于患者體內(nèi)分泌胰島素相對(duì)或絕對(duì)不足所出現(xiàn)的一系列以血糖升高為特征的代謝性疾病，由于患者長(zhǎng)期處于高血糖水平且代謝紊亂，所以全身器官容易出現(xiàn)功能性的障礙或是衰竭，特別是心、腎、眼、神經(jīng)系統(tǒng)等，嚴(yán)重者甚至引發(fā)電解質(zhì)失衡導(dǎo)致酮癥酸中毒或是高滲性昏迷。目前治療糖尿病，通常有以下幾種手段[4]：健康教育、合理運(yùn)動(dòng)、飲食指導(dǎo)、藥物治療、血糖監(jiān)控等。患者不再僅局限于藥物的控制，也應(yīng)加強(qiáng)健康教育，以此提高治療依從性。

健康教育是一種有組織、有計(jì)劃的健康知識(shí)的宣講活動(dòng)，不僅能提高人們對(duì)健康的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能降低人們不良的致病因素，直接起到預(yù)防疾病、同時(shí)減少疾病并發(fā)癥的目的[5]。針對(duì)糖尿病患者進(jìn)行健康教育，可讓患者自行提高對(duì)疾病的控制，讓患者能夠全方位的提升自己的健康狀況，降低疾病的致死率，提高生活質(zhì)量。

本文研究中，觀察組在糖尿病常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，制定個(gè)性化健康教育方案，并給予心理指導(dǎo)、飲食控制、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、藥物指導(dǎo)、自我管理，并給予出院指導(dǎo)，健康教育6個(gè)月后，觀察組空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血紅蛋白均低于對(duì)照組；觀察組知識(shí)認(rèn)知度和患者滿(mǎn)意度均高于對(duì)照組。綜上所述，健康教育有助于對(duì)2型糖尿病患者正確認(rèn)識(shí)疾病，提高患者日常保健能力和臨床治療的依從性，對(duì)促進(jìn)患者康復(fù)有積極的臨床意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]付阿丹.糖尿病健康教育路徑的臨床應(yīng)用效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué)，2011.

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[3]葉會(huì)玲.授權(quán)理論在社區(qū)2型糖尿病老年患者教育中的應(yīng)用[J].中華護(hù)理雜志，2011.

[4]武晶晶.聚焦解決模式在2型糖尿病患者健康教育中的應(yīng)用概況[J].中國(guó)老年學(xué)雜志，2012.

[5]季黎明.糖尿病信息管理系統(tǒng)與健康教育在2型糖尿病治療中的聯(lián)合應(yīng)用[J].上海醫(yī)學(xué)，2010.

編輯/蘇小梅