新建本科院校美術學專業教學在當代藝術語境中的多元視角研究

隨著社會的進步和藝術多元化的發展，當代藝術語境已經發生了急劇的變化。在當代美術學專業教學的過程中，我們可以從中可以發現藝術語境的多元化轉變，多種美術創作理念和藝術表現形式讓當代的美術教學在面臨重重困境的同時，也面臨著更多的機遇。美術作為一種藝術表現形式，它是當代社會現實和文化形態的反映，從本質上說，當代藝術語境的多元化視角很有可能決定今后美術發展的趨勢和規律。本文將圍繞著美術學專業在當代藝術語境下的多元視角展開研究和分析。

當代藝術語境的多元化視角

1.多元視角的內涵及本質

所謂多元視角的含義本來是指觀察事物、思考世界中的角度多元化、反對以單一的、同質的角度面對豐富的世界。在本文中，是指在當代藝術中以異質的角度面對豐富的世界、在當代藝術的語境中提倡從多元的、異質的、變化的豐富角度來指導和評價美術專業的創作及教學。當代藝術創作對于原創性的要求首先體現在立場意識和問題意識中，我們的學生要通過學習進入而到當代藝術的語境中求發展的話，立場意識和問題意識的培養至關重要。從一元的主流視角（傳統教學的完整體系）到來自各種邊緣的多元視角的變化，是一個復雜的開拓變化過程。

2.當代藝術語境的多元化視角分析

所謂的多元視覺并不意味著一味地向外開拓、一味地拋棄傳統，相反，多元視覺的本質無非是一種不斷對視角進行“刷新”的過程。既然是“刷新”，就包括了在傳統基礎上的“推陳出新”——這句老話的意義其實很有點當代性的意味。社會在發展進步，只有經過時代洗禮還能有所發展的藝術才能夠繼續前行，如果經典藝術本身夠完美，那么它的被后現代化就不會持續長久，經過一些時間就會回歸，如果它本身還有發展的地方，那么它被后現代化的過程就是它完善發展的過程。也就是說，當代藝術語境是藝術發展的必然結果，它也從根本上決定了今后美術的發展潮流和必在趨勢。

當代美術學教學藝術語境多元化產生的根源

1.流行文化和商業視覺文化的沖擊

由于當下的學生所受社會文化尤其是受流行文化和商業視覺圖像藝術的影響十分廣泛。這兩方面的原因都必然造成了學生在學習興趣、關注題材、運用方法等方面呈現出多元化局面。“當藝術品遭遇市場”后，流行文化和商業視覺文化大范圍地興起，傳統文化長時間被拋棄在無人知曉的角落里。但是從本質上說，流行文化和商業視覺文化并非是負面的，它只是反映和代表了當下的文化形態，反映了今后美術教學的發展趨勢和發展規律。

2.浮躁的社會之風在藝術領域的影響

縱觀今古，放眼內外，在一個國家快速發展上升期，其社會上往往都會存在一種浮躁之風，有時甚至進入了一種狂熱狀態。但是學習美術需要態度嚴謹，往往需要安靜的環境和獨立的人格，在品德與才情相得益彰時，才能自熟蒂落。如此浮躁的藝術行為和粗俗的藝術走向，是對藝術本身的褻瀆，只會扼殺藝術的生命力和感染力，埋沒藝術的想象力和創造力。揚湯止沸，我們又如何去探尋藝術的真、善、美。廣闊的市場前景為美術的創作提供了很大的可能性，但同時也帶來了更多的“利益”誘惑，使人難以心定。浮躁的心態油然而生，創作理念缺失和雷同、粗制濫造現象的發生、過度的炒作等等，這些都反映了浮躁之風在藝術領域的影響。

3.后現代化和碎片化文化思潮的必然趨勢

\"后現代\"是一個自相矛盾的概念，其最突出的特征莫過于對絕對理性和權威的顛覆，更多地體現了柔性的特點，如邊緣文化、個人選擇、重視個性、多元文化、復雜性等等。后現代理論的時髦和現實問題的復雜造成的交錯狀態，使中國文化轉型產生了困難，同時也使選擇的主體和主體的選擇分外艱難。正是由于后現代化，才從根本上導致了多元化藝術語境下美術專業教學的困境，隨之也產生了無限的可能性。它企圖突破審美范疇，打破藝術與生活的界限，

如何實現當代藝術語境多元化下的美術教學

1.引導學生實現視角、心態的多元化，增強包容性

從傳統藝術、現代主義藝術的形態學范疇轉向方法論，用藝術表達多種思維方式。超級寫實主義、觀念藝術、裝置藝術、大地藝術、新表現藝術、行為藝術等等，這些多種多樣的藝術表現形式正是現代多元化藝術視角的重要體現，對于平時的美術教學來說，要廣泛地培養學生兼容并包的開放心態，能夠從多元化的視角去分析這些文化內部所包含的精神，只有如此才能夠將所學與這些文化相結合，更好地融合到美術專業的學習中。只有不斷地從當代藝術語境中現代多元化視角下發掘文化的元素，博采眾長，增加包容性，才能夠在今后的美術學習中發揮創造力，推動美術的發展，提升學生的素質和

能力。

2.摒棄浮躁的心態，沉穩、扎實求學

美術的創作一定要“心若止水”，切勿急躁。所謂“畫道寂寞，夫畫道者，本寂寞也”。白石老人亦說：“其人要心境清逸，不慕功利，方可從事于畫。”“若狂也，若忘也，若游戲之狀態也，若萬物之源也，若自轉之輪也，若第一之推動也，若神圣之自尊也”。：“境隨心轉，而非心隨境轉。”，在浮躁的社會大背景下，要不斷地扎實自己的基本功，不在乎外界的變化與誘惑，以自己本心的追求為唯一的航標。但并不是說要刻意地去控制和壓抑自己的感覺，而是把自己的感情和周圍的一切統一到一起。因為即使意志力再強，也有忍耐不了的一天，當一個人能夠把自己與周圍的環境融為一體，才能夠達到不為外物所動的目標，而這正是當前美術專業需要培養和重視的地方。

3.實現傳統與當代藝術視角的結合，激發創造力

把傳統文化引入當代美術的教學中，能夠實現美術教學的改革，同時促進美術這一藝術形式的傳承，對于不斷地實現文化的重塑和改革有著至關重要的意義。美術這一學科需要廣泛地培養學生的想象力和創造力，而傳統藝術和當代視角下的藝術連接，就恰恰需要廣泛的創造力和想象力。多元化的視角就是要強調多種元素在美術教學中的實踐與創新，實現新因素的整合和傳承，實現創新能力的提高和增加，這對于美術教學來說是至關重要的一點。

結語

當代藝術語境中的多元視角產生原因是多方面的，流行文化和商業視覺文化的沖擊、浮躁的社會之風在藝術領域的影響、后現代化和碎片化文化思潮的必然趨勢等都對美術的多元化視角產生了較大的影響。多元化的視角給當代美術教學的意義是雙重的，它既帶給美術教學一定的壓力，同時也創造了良好的機遇，因此要引導學生實現視角、心態的多元化，增強包容性、摒棄浮躁的心態，沉穩、扎實求學、實現傳統與當代藝術視角的結合，激發創造力。從根本上說，多元化的藝術視角能夠為當代美術發展創造更多的可能性，因此美術教學改革成為了關鍵。

（作者單位：綏化學院藝術設計學院）

作者簡介：張麗（1980-），女，漢族，綏化人，講師，黑龍江綏化學院藝術設計學院。

項目名《新建本科院校美術學專業教學在當代藝術語境中的多元視角研究》 項目號 HGJXHC110253