工科背景下工業設計專業設計素描教學改革的探索與實踐

設計素描這門課程是我國各高校工業設計專業必修的基礎課程。但由于近些年開始，全國各高校工業設計專業只招收沒有繪畫功底的工科背景學生，使得設計素描等一些專業課程在教學方面面臨著必要的改革。文章通過對目前高校工科類工業設計專業設計素描教學現狀進行分析，闡述了工科背景下工業設計素描教學改革的必要性，提出了面對工科類設計素描教學改革實踐的措施，以推動工科設計教育的發展。

工業設計專業在國外已有很長的發展歷史，20世紀初，歐美各國先后建立了工業設計教育機構，其中最重要的是1919年成立的德國包豪斯設計學校。在我國，工業設計教育相對于外國起步較晚，但是由于市場經濟的不斷深化，工業設計在中國發展迅速，中國企業也逐步意識到要把中國制造的在現狀逐步轉變成中國創造。溫家寶總理曾經在在工業設計協會理事長朱燾的“關于我國應大力發展工業設計的建議”上作出“要高度重視工業設計”的批示。中國工業設計在世界上有最大的教育規模，但是我們也必須認清的是，我們的整體教育水平以及設計師的素質遠不能滿足國家經濟發展的需求，社會經濟的現實使得企業給高校在人才培養上提出的了更高的要求。

以往工業設計教育模式分為工科類和藝術類的多元化組合，在日常的學習生活當中，藝術類和工科類學生不論是基礎課程，還是專業設計類課程，都有一個相互學習相互推動的過程。隨全國各高校工業設計專業只招收沒有繪畫功底的工科背景學生，使得設計素描等一些專業課程在教學方面面臨著必要的改革。作為工業設計教育體系中設計基礎教育課程核心體現之一的設計素描教學，成為當前高校本專業教育者重點研究與探討的課題之一。

課程名稱定為設計素描，對于以往藝術類的學生來說，可以很快的把設計的理念導入到素描的教學當中。但對于純工科背景的理工類學生來說，沒有了和藝術生融合的氛圍，老師在教學當中就必須從素描的概念意義以及工具介紹起。在這其中如何融入設計的理念并且盡量使得學生通過課程掌握素描繪畫的能力以及了解一些設計初步的理念是課程教育的重點以及難點。設計素描，從名稱上就意味著它不是單純的再現，而是融入了設計涵義的創意表現。那么教師在授課內容和方式上就更加全面性的滲透性的來教授課程以及安排學生的作業練習。除了以往我們必要的臨摹寫生，創意以及美學的意識，還需要注意對二維，三維，以及多維的觀察以及表現。不斷地調動和激發學生學習的興趣，以及發現和創造美的積極性。

準確的觀察與嚴謹的表現

加強學生對身邊熟悉的物體或環境進行充分細致的觀察、寫生。比如學生自己的手機，鑰匙，書包，臺燈，鞋子等等這些每天都會用到的東西。這種訓練對今后學生設計產品很重要，因為我們設計的產品絕大多數是我們自己使用過的產品。繪畫是把人們視野中的現實世界以及腦海中的虛擬世界，轉移到平面畫紙的過程，滿足人們的視覺需求，屬于人的精神產物。而設計屬于應用范疇，它既要滿足用戶的的精神需求，更要滿足使用的功能需求。因此，設計素描在表現設計準確生動的同時，更加要強調嚴謹，尺度等概念。這對于工業設計師來說是至關重要的。這也對學生在日后的專業設計類課程以及今后的實際工作打下堅實基礎及形成良好的習慣。就比如許多工業設計專業大四畢業生的畢業設計來說，很多人在做設計的時候完全不考慮尺寸問題，往往鬧出許多笑話。所以，準確的觀察與嚴謹的表現是我們作為教師應該從學生一進校門就絕對強調的觀點和做設計應有的態度。

表現融合創意

設計是把一種計劃、規劃、設想通過視覺的形式傳達出來的活動過程。這樣再來體會設計素描的含義應該更加準確。工科類的學生首先要掌握清楚的是線條和透視，這為今后造型能力打下堅實基礎。但枯燥的練習會打擊學生的積極性，所以我在怎么畫，畫什么的問題選擇上做了一些創新性的嘗試。讓學生覺得即使是線條與透視的練習都充滿了趣味，借此激發學生的創新意識和創造能力。比如在形體與結構練習的時候，就可以融入聯想的設計主題，讓學生在枯燥“再現”物體的同時，留有自己創意的空間，進行一定的創新性的改變。

強調功能的創新

傳統素描注重表象，而設計素描注重表意。這個“意”即設計的功能性，如廣告要準確地傳遞信息；產品要符合使用功能；建筑外部也要有準確的視覺導向，內部要符合人的居住和工作要求等。這里以工業設計專業為例，設計師在設計一件產品時，設計階段的第一步就是草圖表現。如果設計師不能準確的把自己的創意想法表達到白紙上，且不說這個設計師繪畫功底不扎實，更加重要的是，這將必然影響到他的最終設計結果。這也使許多學生在跟老師說想法的時候，讓人感覺創意新穎獨特，一轉接表達到草圖上會出現差距很大的感覺。在教學中，我往往會讓學生畫自己身邊熟悉的產品，更加重要的是，讓學生思考，自己在使用過程中，有什么樣的問題，或者說你希望你是用的這個產品變成怎樣等等的一系列思考。激發學生的創意思維。

總之，工業設計專業在我國教育領域已經發展有三十年的時間。改革開放以來，經濟的迅猛發展帶動了企業對工業設計人才的需求。在現如今，企業對工業設計人才的創新能力的要求在不斷地提高。設計素描這門課程是我國各高校工業設計專業必修的基礎課程。我們應該以創新思維為主線，并要樹立為專業課程服務和與市場需求接軌的意識。要改革，要從教學目的著手改革；要創新，不是形式的創新，而是教學方法的創新，視覺形態語言的創新，功能語言的創新。只有這樣，教師教學才有內容，學生學習才學有所用，設計專業的素描基礎課程開設的必要性和目的性才能真正得到體。

（作者單位：中原工學院信息商務學院）