探討設計基礎色彩教學

色彩教學是藝術設計專業中的一門基礎課程，有利于培養學生對色彩的審美修養、創造意識、設計思維能力以及語言表達能力，但是傳統的基礎色彩教學主要采用的是傳統的光源色寫生的教學模式，缺乏設計意識，創新能力不足，并沒有在設計作品中充分發揮色彩的作用和價值。在基礎色彩教學實踐中，教師應該將設計意識充分融入教學實踐中，突出設計內涵，指導學生設計出更多具有創意、個性化的作品。筆者主要就自己的教學實踐和經驗，對提高設計基礎色彩教學有效性提出了幾點建議性意見。

設計色彩在現代飛速發展的時代中應用非常廣泛，我們基本上無法想象若生活在一個沒有色彩的世界的情況，社會越來越需要設計色彩方面的人才。然而就我國目前設計色彩現狀而言，仍然遠遠落后于西方發達國家，在各大藝術院校專業中雖然都已經開設基礎色彩這門課程，但是安排的課時明顯少于繪畫專業，導致設計基礎色彩教學的地位低下。色彩是藝術設計專業學生必須掌握的一種基本功，一件藝術設計作品通過色彩的潤色，更加生動，體現藝術魅力，因此色彩具有較為獨特的審美價值。設計主要是為了某種目的而特意展開的一系列創造性活動，是藝術設計作品的靈魂，想要充分發揮色彩的藝術價值，在基礎色彩教學中應突出設計理念和內涵，培養學生的創造意識和能力。下面是筆者通過教學實踐總結出的幾點心得體會。

應轉變傳統的色彩教學思維，提倡設計色彩思維

繪畫主要是畫家為了表達、抒發自己內心的情感而為的一種藝術創作行為，可以自由運用色彩。但是設計色彩與繪畫存在很大差異，不僅需要鎖定特定的欣賞對象，同時還需要考慮物質的生產條件、材料、媒介、客戶、市場等諸多相關因素，因此設計色彩創作從某種角度而言，會受到很多條件限制。在實際教學過程中，教師應該多收集一些國內外比較經典、優秀的設計作品，在課堂上展示給學生欣賞，并且共同分析、品味色彩在這些藝術作品中的運用特點，掌握每一個藝術作品中色彩的運用特點，明確作者在作品中的色彩應用意圖后，對比分析不同作品的色彩應用風格，并總結設計色彩和純藝術性繪畫作品在色彩應用中的區別和相同點。然后教師再向學生講解作品色彩應用的相關理論知識，進一步加深學生對色彩的認識和感知。

應采用簡化、歸納的方法訓練色彩寫生

設計基礎色彩課程需要學生對色彩具有較強的感受力和理解力，能夠自己歸納、總結色彩變化，也可以提煉、自行取舍復雜色彩，自由創造出個性鮮明的色彩作品。在色彩寫生訓練過程中，教師應該轉變傳統的教學觀念和教學模式，應摒棄傳統的模仿局部色彩的思維，應將繁雜的寫生對象盡可能精簡化，能夠應用最少的色彩將寫生對象表現出來，也就是說應要求學生概括、提煉寫生對象，有利于學生更容易明確作者的色彩設計意圖，了解色彩應用的特點。首先應指導學生學會歸納對象，色彩具有復色、明度、補色、冷暖、色相、純度等元素，教師可以進行色調訓練、明度訓練、構圖訓練等某一個單一方向的訓練。色調訓練主要可以讓學生們自己同時組合幾組不同的色調對象畫小色彩稿，這樣可以增強學生的新鮮感，更容易掌握多種不同的色調，也有利于提高學生們對色彩的敏感度。明度訓練主要是指導學生只利用一種單一的顏色表現對象，通過折合，將不同的顏色對等成不同的明度，有利于學生進一步深入理解色彩明度。同時，教師還可以指導學生進行黑、白色彩訓練，可以通過中國民間的印染、皮影、剪紙等表現方法盡可能將比較復雜的自然景象轉化為比較簡潔的平面影像，鍛煉學生的構圖能力。通過這種簡化、歸納訓練方式，有利于充分發揮學生的內在潛能和主動性，大膽設計、組織畫面，真正發揮寫生訓練的目的。

在設計技法方面應注重分解、組合色彩

在設計色彩過程中，分解、組合色彩是較為理性的一種設計色彩表現方式，比如可以通過色點、色塊等方式來表現拼貼、刺繡、印花等，電腦像素是色彩分解、組合最好的代表。設計色彩的分解主要是為了更好的組合各色彩元素，從而表現出更具傾向性的設計作品。在設計基礎色彩教學實踐過程中，可以將表現對象的色彩進行分解，得到色點、色線、色塊后通過“點、線、面”組合或者“折線、直線、曲線”組合等多種方式進行重新設計，經色彩分解、組合后的設計成品，更加能夠體現色彩設計內涵，在整個運用過程中，也會豐富學生的技法，提高學生的設計能力。

應裝飾化訓練學生的表現方法

設計色彩中最主要的特征之一是裝飾化，裝飾化并不注重色彩的明暗變化，更加追求變形、抽象、簡潔、平面化、夸張、亮麗、固有色、含蓄等多種表現形式，因此設計色彩中的一些裝飾性色彩給受眾的感覺更加強烈、鮮明，令人賞心悅目，更加具有情感性，藝術魅力更強。在設計基礎色彩教學實踐中，教師應鼓勵學生們多嘗試應用一些裝飾性色彩，比如晶瑩透明的玻璃花瓶若應用藍白色進行裝飾，會不會給人們一種純樸、冷靜、清新的感覺；利用紅色進行裝飾，會不會給人們帶來一種吉祥、喜慶、興奮的色彩心理；又或者在白色茶具上給予一些紅色花邊進行裝飾，明快、鮮艷感會不會更強。通過裝飾化的訓練，可以使學生掌握更多色彩表現方法，增強藝術設計作品的表現力和感染力。

綜上所述，設計色彩基礎是藝術設計專業的基礎課程，教師應注重培養學生的設計思維意識，提高色彩寫生訓練的有效性，訓練學生對色彩技法以及色彩表現方面的設計，使學生能夠正確運用色彩，設計出更多新穎、獨特、個性化的作品，提高色彩教學質量。

（作者單位：鄭州升達經貿管理學院藝術系）