高中物理實驗教學的現狀及改進

【摘 要】物理實驗是教授學生學習物理規律、認識物理學最為有效的方式。學會觀察以及實驗是學習物理的必要基礎，通過物理實驗教學可以培養學生的動手能力、觀察能力，鍛煉其分析、解決問題的能力。本文就高中物理實驗教學的現狀以及改進策略進行分析。

【關鍵詞】高中物理教學 物理實驗 教育理念 創新能力

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）30-0138-01

當今正處于一個信息化時代，無論是科技還是經濟都處于飛速發展的階段，這也提高了知識更新換代的速度。因此，如果將教育停留在照本宣科的知識灌輸上，就失去了教育的真正意義。因此，進行素質教育，將教育重心轉移到培養學生的動手能力方面從而提高學生的綜合素質，是未來教育發展的必然方向。物理實驗作為物理學的重要組成部分，是物理教學改革的重點，也是提高學生能力、素質的重要方式。

一 高中物理實驗教學的現狀以及存在的問題

1.高中物理實驗教學現狀

從中國物理教學大綱的變化上來看，高中物理實驗教學正在向培養學生動手能力、促進學生全面發展的方向發展。實驗內容不再局限于教材當中，實驗教學的形式朝著多樣化的方向發展。學生動手操作實驗、教師演示實驗、課后進行家庭實驗、小發明創造等這些形式的實驗，不僅調動了學生的學習熱情，也提高了學生對物理知識的掌握程度。雖然現在物理實驗教學的發展勢頭良好，但是由于歷史以及實際教學中各種各樣的原因，使得我國物理實驗教學仍然處于“營養不良”的發展環境中。……