如何創(chuàng)新高中政治概念教學

【摘 要】任何一門學科的教學都是建立在概念的基礎上，政治概念是政治理論知識的重要組成部分，也是教學的重要環(huán)節(jié)。在實際的高中政治概念教學中，教師往往難以進行深入的研究，教學效果不佳。本文主要研究了如何創(chuàng)新高中政治概念教學，以提高教學效率。

【關鍵詞】政治概念 創(chuàng)新教學 教學方法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）30-0118-01

高中政治教學在學生的學習生涯中具有重要的作用，隨著課程改革的不斷推進，政治教學已有了很大的改進，但是在高中政治概念教學中仍然存在不少問題，本文主要研究創(chuàng)新高中政治概念教學的措施。

一 高中政治概念教學存在的問題

在當前的高中政治概念教學中雖然取得了很大的成效，但是依然存在不少問題。如在高中政治概念教學中，絕大多數(shù)的政治教師是采用直接解釋的方法，很少有教師采用漸進的講述方法，造成這種現(xiàn)狀可能是因為教學時間的限制，也可能是因為教師對于概念教學并不重視。

在高中政治概念教學中，教師過度重視概念本身的教學，對于概念與其他內(nèi)容之間的聯(lián)系不夠重視，導致這種現(xiàn)狀的原因，可能是因為教師沒有意識到概念教學的重要性，造成學生對基礎知識的掌握不夠透徹，在政治現(xiàn)象的分析中不能全面客觀地分析。部分政治教師在教學中存在重形式的現(xiàn)象，忽視了學生對課堂內(nèi)容的掌握。

從教學方法的選取方面進行分析，當前高中政治教學將教學目標分為知識目標、情感態(tài)度目標等，教師雖然能夠意識到這些任務的區(qū)別與教學方式的選取，但是在教學中，教學方法比較陳舊，無法激發(fā)學生的學習興趣。……