課堂上如何集中學(xué)生的注意力

【摘 要】課堂上學(xué)生的注意力是否集中將直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，然而現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們生活條件優(yōu)越，接觸信息的途徑多，思維活躍。這本是好事，但卻導(dǎo)致了一個(gè)不良后果——上課注意力不集中。這已成為普遍的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。本文就此問(wèn)題進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】課堂 學(xué)生注意力 教師魅力 授課技巧

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）30-0097-01

一 增強(qiáng)教師個(gè)人魅力

教師應(yīng)該從衣著打扮、言談舉止等方面給學(xué)生以亮麗、高雅的良好印象，以富有魅力的儀態(tài)吸引學(xué)生的目光，從而達(dá)到“先聲奪人”的效果。

二 不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)觀

課堂上教師要給自己定好位，更要給學(xué)生定好位。師生是平等的合作者的關(guān)系。教師是指路人，學(xué)生是探索者。教師采用激勵(lì)與賞識(shí)并舉的方法，啟發(fā)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生去思考，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑解難。提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！耙伞痹从谒?，它是學(xué)習(xí)的開(kāi)端，思維的引線，進(jìn)步的向?qū)АＴ鯓幼寣W(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑呢？教師在教學(xué)中，應(yīng)逐步教給學(xué)生質(zhì)疑的方法，如可以從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞語(yǔ)的特別用法或句子作用以及特殊含義方面發(fā)問(wèn)；從句子和課文內(nèi)容本身前后有沒(méi)有矛盾方面發(fā)問(wèn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么的習(xí)慣，使他們明白多疑多問(wèn)是好學(xué)深思的一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要鼓勵(lì)他們大膽發(fā)問(wèn)；凡是學(xué)生有可能發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)?！?br>