高職藥學專業分析化學實驗教學改革

【摘 要】當前分析化學實驗教學方式單一，教學內容陳舊，專業契合度較低，考核方法單一，導致學生學習積極性較低，實驗收獲少。針對以上問題，結合淮陰衛生高等職業技術學校現狀，對分析化學實驗教學進行改革探索和實踐。

【關鍵詞】高職藥學 分析化學 實踐教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）30-0091-01

一 改變傳統教學模式

當前分析化學實驗課采用傳統教學方法，忽視了學生主動性的培養。教師主要是板書講解實驗原理、目的、步驟等內容，學生只需要按要求完成實驗，就可以獲得預期的結果。新課程教學理念強調學生的主體性意識，以素質教育思想為指導，以學生主動參與為前提，以學生自主學習為途徑，以合作討論為形式，使學生主動學習并且應用所學知識解決實際問題。在教學過程中，要尊重學生的體驗，鼓勵學生積極提問，促進其個性發展。

1.精心設計教學方法

新的教學理念強調學生的主體性，以學生主動參與為前提，以學生自主學習為途徑，以合作討論為形式，使學生主動獲取知識和應用知識解決實際問題。在教學過程中，尤其要鼓勵學生積極提問，促進其個性發展。采用任務教學法的主要特點是學生全程參與，其中有大量的小組活動，可以促進學生積極參與，有利于發揮學生的主體作用，培養團隊意識。

2.制作分析化學實驗視頻

在實驗教學中，正確選擇和充分利用現代化的教學手段，改變單一的教學方式，突出靈活性和多樣性，進行多手段教學，使學生在學習中產生興趣，在興趣中增加學習的熱情。……