當代高校道德素質教育探索

【摘 要】提高大學生知識水平的同時，道德素質教育面臨新的嚴峻挑戰，以何種方式加強道德素質教育既能切實解決當代大學生的實際問題，又能滿足當代大學生的實際需求，從而培養出符合時代要求的社會主義事業建設者和接班人是學生工作者面臨的主要工作任務。

【關鍵詞】高校道德素質教育 重要性 著眼點

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）30-0050-02

中國實行改革開放以來，物質層面、制度層面以及思想層面都有深刻的變化，許多已有的傳統價值觀念逐漸被打破，而新的價值觀念系統尚未形成。在這種新舊價值觀交替的復雜社會環境中，十幾年寒窗苦讀兩耳不聞窗外事的大學生們很難根據他們原有的知識結構和社會經驗，合理而準確地選擇正確的社會價值觀念。

目前，愈演愈烈的社會競爭使綜合素質的提高成為當代高校改革發展的目標，而道德素質的培養更是民族振興、長久發展的基石，在提高大學生知識水平的同時，道德素質教育面臨更新、更嚴峻的挑戰。《呂氏春秋·察今》里說：“世易時移，變法宜矣。”意思是做事要據情況而論，該變法時就必須變法，當代高校道德素質教育也應該如此。2007年8月31日，胡錦濤同志在全國優秀教師代表座談會上的講話中提出：“要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融入國民教育體系，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”通過何種方式加強道德素質教育既能切實解決當代大學生的實際問題，又能滿足當代大學生的實際需求，從而培養出符合時代要求的社會主義事業的建設者和接班人是我們學生工作者面臨的主要工作任務。

一 當代高校學生特點

當代高校大學生大多“80后”“90后”的年輕人，他們活潑好動、思維開放、眼界開闊、資訊豐富、具有個性。與六七十年代的大學生相比，當代大學生的成長伴隨現代社會政治、經濟、文化的多樣性沖擊，其人生觀、價值觀發生了很大的變化，具有顯著的多元性。

1.中外文化撞擊使學生價值觀念殘缺不全

歷經三十多年的改革開放，以歐美生活方式為代表的外來文化洶涌來襲，良莠不齊地呈現于年輕人面前，不論是在物質層面、制度層面還是思想層面都沖擊著中國傳統文化的根基。由于大學生的心智尚未成熟，對外來文化的優劣分辨不清，對中國的傳統文化缺乏深刻的認識，因而他們很難將外來文化與傳統文化進行有效的整合，更無法融會貫通形成完整正確的價值觀，從而對客觀事物的判斷上容易出現偏差。

2.多元信息沖擊使學生面對大千世界良莠難分

科技的發展和社會的進步使大眾傳播呈現多樣化的狀態，特別是伴隨因特網在新時期的普及，海量信息通過網絡、微博、QQ等多種傳播方式沖擊現代大學生。其中的部分信息與學校的教育理念是一致的，這些信息能幫助和強化大學生對學校教育的理解，但也有相當一部分信息與學校教育所提倡的正面理念相矛盾，甚至很多虛假、消極、腐化的信息也充斥其間，對于心智尚不成熟的當代大學生來說，無疑有很大消極的影響。

二 當代高校道德素質教育的重要性

大學教育除了知識的學習和積累，學生個人道德素質的提高也是非常重要的。臺灣教育家高震東先生曾說：“德育是一切教育的根本，智育沒有德育做基礎，智育就是犯罪的幫兇；體育沒有德育做基礎，體育就是暴力的前衛；群育沒有德育做基礎，群育就是社會動亂的根源；美育沒有德育做基礎，美育就是腐化的催化劑。”短短幾句話，道出了德育的重要性。大學生是祖國未來和希望，學生個人道德素質的培養和提高勢在必行。當代大學生，除了要有扎實的知識基礎和較強的個人能力外，還要有全面的素質。只有知識、能力、素質的全面提高，齊頭并進，才能面向現代化、面向世界、面向未來，成為德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。

三 當代高校道德素質教育的著眼點

1.基本的道德觀

筆者認為，當代大學生應具有誠信、守禮、孝義等基本的道德觀。眾所周知，華夏歷史，五千年文化，光輝燦爛，其中道德文化更是滄海明珠，博大精深。然而隨著改革開放以來西方文化的進入，傳統的道德文化遭受巨大的沖擊，不少大學生在真假難辨的西方文化影響下對中國傳統文化產生懷疑和動搖，而且隨著市場經濟的發展，價值觀念呈現復雜化、多樣化：實用主義、利己主義、悲觀主義在一些大學生中漫延，部分大學生的道德觀存在嚴重偏差。面對這樣的情況，高校學生工作者更應抓住時機，通過多種渠道努力扭轉大學生某些錯誤的想法，利用兩課等機會灌輸誠信、守禮、孝義等基本的道德觀，大力弘揚中國傳統道德文化，培養大學生個體健全的人格、健康的心理、正確的世界觀、人生觀和價值觀，使當代大學生能真正融入社會、融入集體，逐步形成人與人之間道德關懷、相互合作的和諧氛圍和尊重自然、熱愛自然、善待自然的道德觀念。

2.嚴明的組織紀律觀念

無規矩不成方圓。大學是大部分學生步入社會前的最后校園學習階段，學生在大學校園中除了學習知識增長見識外，有意識地加強個人的組織紀律觀念也是必不可少的，是大學生道德素質培養不可或缺的重要因素。然而在當代高校中，大學生中存在遲到早退、逃課等現象。誠然經濟的發展使人們的生活水平飛速提升，計劃生育政策使獨生子女越來越多，來自家庭的寵愛越來越普遍，這些都是造成當代大學生以自我為中心，組織紀律觀念淡漠的原因。但是高校畢竟是培養祖國未來棟梁的地方，不論是大學里的班集體還是社會上的公司企業，一切的發展都離不開組織紀律的約束。

3.和諧的人際關系

人際關系緊張是當代大學生中較普遍的一個問題。一個人要在人類社會中生存和發展，與周圍的人打交道是必不可少的，建立良好或正常的人際關系是和諧人際關系不可或缺的。人際交往是每一個人正常的心理需要，對人的情緒和情感有重要影響：當人際關系和諧融洽的時候，人的心情就會舒暢；反之，當人際關系不和諧或發生矛盾的時候，人就會感到緊張焦慮或孤獨寂寞，對學習生活甚至學生的生命安全帶來不良影響。

首先是互相尊重。建立和諧的人際關系前提是互相尊重，大學生在交往中要尊重對方的興趣、愛好，尊重對方的行為習慣，要禮貌待人。其次是有寬容之心。當代大學生的成長環境千差萬別，每個人身上都有某些小毛病、缺點，在交往中也會產生些摩擦，這是難免的，因此在交往中寬以待人也是必需的，相互的寬容可以避免交往中的矛盾。最后是積極應對和解決問題而不是消極躲避，掌握了這三條準則，相信每一位大學生都可以擁有和諧的人際關系。

作為高校學生工作者，我們與學生是亦師亦友的關系，需以我們的努力換取學生的成長成才，以微風和陽光，教導他們向善、進取、自信，引導他們成為新時代國家與社會的棟梁之材。

〔責任編輯：林勁〕