高職院校大學語文課程改革的實踐與探索

【摘 要】大學語文對于提高大學生理解和運用漢語的能力、開闊視野、增長見識以及提高人文素養(yǎng)等有著積極的作用。然而，高職院校的大學語文課程也面臨許多問題，如何對其進行改革已經(jīng)成為廣大教育工作者實踐和探索的課題。

【關(guān)鍵詞】大學語文 課程改革 實踐 探索

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）30-0037-01

隨著高等教育普及的進一步發(fā)展，高等院校為了在競爭中取勝，不斷強化培養(yǎng)人才的職業(yè)能力，加大對學生職業(yè)技能的實訓，在課程設置方面強調(diào)專業(yè)課程。與此相反的是，作為能夠提高大學生漢語水平和運用能力、傳承傳統(tǒng)文化精髓、提升精神文明的大學語文課程越來越不受重視，忽視人文素質(zhì)教育的現(xiàn)象在高職學院屢見不鮮。所以，要全面提高高職學生的語文應用能力，必須重視大學語文的地位，研究其性質(zhì)，對其進行改革，把語文作為一門綜合課程和技能課程來開設。要突破原有的教學模式，從寫作、聽說、閱讀等方面建立培養(yǎng)語文職業(yè)應用能力的課程體系，以解決高職學生語文應用能力不足和需求提升的矛盾。

一 高職院校大學語文課程的現(xiàn)狀

第一，大學語文的地位日趨尷尬。由于該課程不能代表高職院校的專業(yè)優(yōu)勢，所以導致高職院校不重視大學語文課程。學生認為專業(yè)課很重要，公共基礎課可有可無，學生學習興趣下降。

第二，大學語文的教材得不到認可。高職院校采用的《大學語文》教材編寫方法古老而陳舊，缺乏吸引力，不能適應時代的發(fā)展，提不起學生興趣，也就難以引起學生對母語的重視。……