大學(xué)英語教學(xué)中的跨文化交際能力培養(yǎng)模式研究

【摘 要】我國(guó)當(dāng)前的大學(xué)英語教學(xué)改革對(duì)傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式提出了新的要求。跨文化交際能力是學(xué)生語言交際能力的重要組成部分。培養(yǎng)出具有跨文化素質(zhì)和全球化意識(shí)的外語人才是大學(xué)英語教學(xué)的重中之重。本文透過語言與文化的關(guān)系，介紹了具有代表性的跨文化交際能力培養(yǎng)模式，提出了以文化教學(xué)為中心的跨文化交際能力培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 跨文化交際 能力 培養(yǎng)模式

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）30-0028-02

語言是文化的載體，所以文化教學(xué)一直都是外語教學(xué)中不可或缺的部分。隨著國(guó)際貿(mào)易和跨文化交流范圍日益擴(kuò)大，外語教學(xué)中文化教學(xué)的重要性已得到外語教師的廣泛關(guān)注。外語教學(xué)的最終目標(biāo)之一就是培養(yǎng)出具有跨文化交際能力的外語人才。鄧炎昌、顧嘉祖、高一虹、胡文仲等很多外語教學(xué)工作者和專家學(xué)者都對(duì)語言和文化、外語教學(xué)和文化教學(xué)進(jìn)行研究和探討。目前，對(duì)大學(xué)英語跨文化的研究多集中在跨文化語用交際方面，主要研究和分析學(xué)生的具體問題和相應(yīng)的解決辦法。然而，從能力培養(yǎng)模式的角度來探討大學(xué)英語教學(xué)中跨文化交際能力培養(yǎng)的研究很少。

一 語言與文化

語言是人類思維的工具，所以語言模式?jīng)Q定人的思維方式，而語言結(jié)構(gòu)又決定人的世界觀。薩丕爾曾指出：“我們對(duì)社會(huì)問題和社會(huì)過程的一切想法在很大程度上由語言決定。”同時(shí)，語言是文化的重要組成部分和重要載體，它保存著、交流著和反映著文化。……