民辦高校表演專業學生大學英語情感教學下學習心理的現狀簡析

【摘 要】中國獨立學院正在陸續接受評估向民辦高校轉型，本著以評促建的方針，在轉型的過程中學校繼續開展質量工程項目的建設。本文依托校級教學項目“藝術類學生在大學英語情感教學模式下學習心理的研究”，特別根據本校表演專業的學生對此課題的調查反饋，淺析他們在大學英語課程中的學習心理現狀，以供各個高校，特別是民辦院校表演專業的文化課程老師們思考。

【關鍵詞】表演專業 學習心理 現狀

【中圖分類號】G642 【文獻標碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）30-0017-02

2014年國內在英語教育方面進行了較大的改革，首先是中學英語教育的改革，而高中的英語課程改革會直接影響到高校，因為學生都是在有了中學英語的教育背景后進入大學后繼續接觸英語，尤其在學生的學習心理上，中學階段的學習態度對學生有著非常深遠的影響。筆者所在的武漢傳媒學院是一所民辦綜合院校，以藝術類專業為主，其中表演專業是我校的一大特色。而從成立表演專業的那一年開始，其文化課程，特別是大學英語課程便成為一直困擾師生的一個難題。藝術生從高中就不太重視文化課，有些學生甚至從小就不喜歡英語。上大學后，所有學習心理問題全部暴露出來。對于藝術類學生，要從情感教學角度出發，去認真調查分析他們對于英語學習的學習心理和態度，從而進行教學的深度改革。本文以武漢傳媒學院2012級表演專業調查反饋為依據，簡析此專業學生在大學英語情感教學下學習心理的現狀，試圖給出一些建設性的改革依據和措施。……