《網絡操作系統》課程標準

摘 要：網絡操作系統是在網絡環境下實現對網絡資源的管理和控制的操作系統，是用戶與網絡資源之間的接口。網絡操作系統是建立在獨立的操作系統之上，為網絡用戶提供使用網絡系統資源的橋梁。在多個用戶爭用系統資源時，網絡操作系統進行資源調劑管理，它依靠各個獨立的計算機操作系統對所屬資源進行管理，協調和管理網絡用戶進程或程序與聯機操作系統進行交互。

關鍵詞：網絡操作系統；課程設計；課程目標

中圖分類號：TP316.8-4；G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2014） 14-0000-01

一、課程定位和課程設計

（一）課程性質與作用

課程的性質：本課程是計算機網絡技術專業的專業核心能力培養課程，是校企合作開發的基于windows服務器構建工作過程的課程。

課程的作用：《網絡操作系統》是構建、管理和維護計算機網絡的核心，是計算機網絡系統運行、控制與管理的核心，在“建網、管網、用網”等職業崗位領域具有不可缺少的地位，它負責分配、協調和案例管理各種風格資源以及應用服務等任務，培養具備運行、管理和維護基于windows的網絡系統的技術人才，符合職業崗位的需求特點。

（二）課程基本理念

以中小企業網絡管理員需求為導向，以職業素養和職業能力培養為重點，課程開發遵循以下三個原則：

1.基于職業能力構建課程體系。從行業分析人手，以對應崗位群工作任務和工作過程為起點，將崗位技術和素養需求融入教學過程的系統化知識構建中，校企合作共同開發出工學結合、能力本為的課程體系。

2.以“真實工程項目”為載體創設學習情境。以企業的真實工程案例作為教學情境設置的載體，通過對典型項目的分析，確定多個學習情境。

3.基于典型工作任務分析構建學習內容。根據企業真實項目分析每個項目的典型工作任務，通過對工作任務的工作過程分析，結合學生的學習規律，將典型工作任務分解到各個學習領域，構建學習內容。

（三）課程設計思路

與企業合作共同開發課程，以“網絡管理與維護”的職業崗位為出發點，構建課程內容。在職業崗位中選取典型的工作過程，在典型的工作過程中選取典型的工作任務，并進行必要的提煉，與課程內容相融合，將必要的知識貫穿在工作任務中，實現理論和實踐一體化。在具體教學實施中，實行“教、學、做”一體化，真正實現在“學中做，做中學，做中教”。在教學方法上，以典型工作任務為主線，通過單元設計、過程引導、任務驅動和模塊教學，培養學生職業崗位所需要的技能，學習相關的專業知識，提高就業的競爭力。

二、課程目標

工作任務目標：學生能配置各種網絡服務器。會判斷并維護網絡故障。能說明局域網的配置規劃及實施方法。

職業能力目標：可以從事網絡管理員、網絡工程師等職業。

三、教學模式、教學方法

在課程設計整個過程中，要始終把培養職業能力作為核心。以職業崗位群的工作分析為依據，確定課程能力目標，運用豐富的方法，采用先進而科學的教學手段，培養學生既有扎實的網絡系統管理理論知識，又具有過硬的中小型企業網絡構建和網路管理的職業技能，使學生具備管理網絡的能力。

課程設計必須積極開展校企合作，進行工學結合。在教學內容的選取上，邀請來自企業的專家共同制定；在教學中，聘請企業專家或技術能手做兼職教師，或做技術講座；學生在完成了課程學習后，安排去企業定崗實習。

與企業合作共同開發課程，以“網絡管理與維護”的職業崗位為出發點，構建課程內容。在職業崗位中選取典型的工作過程，在典型的工作過程中選取典型的工作任務，并進行必要的提煉，與課程內容相融合，將必要的知識貫穿在工作任務中，實現理論和實踐一體化。在具體教學實施中，實行“教、學、做”一體化，真正實現在“學中做，做中學，做中教”。在教學方法上，以典型工作任務為主線，通過單元設計、過程引導、任務驅動和模塊教學，培養學生職業崗位所需要的技能，學習相關的專業知識，提高就業的競爭力。

四、課程實施條件

（一）教學團隊要求

專任教師具備高校教師資格，能夠進行課程教學的設計與組織，具備企業一線實際的工作經歷和經驗，有一定的實踐指導水平，最好有網絡行業的相關認證證書。兼職教師要求有3年以上的工作經歷，具備相應的資格認證證書，具有完整的知識結構，有一定的教學指導能力。

（二）校內外實踐教學條件要求

1.企共建校內實訓基地。我院對電子信息類專業非常重視，與企業共建實訓室多個，其中本專業專用的實訓室包括：1個網絡設備實訓室、1個綜合布線實訓室、2個網絡操作系統實訓室、2個網站開發實訓室等。

2007年，為滿足本課程教學需要，網路工程系與石家莊信翔科技有限公司合作，共同建成了2個網絡操作系統實訓基地，該實訓基地配有110臺高配置電腦，能承擔本專業3個班本課程的教學任務。

2.網絡中心實訓基地。學院網絡中心負責整個學校的網絡維護和管理，其服務器的配置和管理與本課程崗位任務具有一致。為學生在校內實踐提供了非常好的實習基地。

（三）課程資源的開發與利用

1.以人民郵電出版社《網絡操作系統——Windows Server 2003篇（第2版） 》為基礎，本著“必需、實用、夠用”的原則，拆刪了部分章節，結合其他相關教材，對課程內容進行重新的整合。

2.為了方便學生課后復習，吸收和消化教學內容，本課程的有關教學支撐材料均在《網絡操作系統》精品課程網站上載入。這些教學資源包括：（1）電子課件；（2）電子教案（單元設計）；（3）實訓指導書；（4）典型應用案例分析；（5）實訓操作視頻演示；（6）各章習題與解答；（7）試題庫；（8）教學參考書。

參考文獻：

[1]汪偉.網絡操作系統[M].北京：機械工業出版社，2006.

[2]楊云.WINDOWS SERVER 2008網絡操作系統項目教程[M].北京：人民郵電出版社，2013.

[作者簡介]張爍（1982.01-），河北正定人，助教，本科，研究方向：計算機網絡技術；李然（1980.03-），河北保定蠡縣人，講師，本科，研究方向：計算機網絡技術。