感悟實踐品技法 習字樹人修品性

我自幼酷愛書法，先后練寫了篆、隸、楷、行等多種書體：從曲筆弧線的小篆、蠶頭燕尾的漢隸，到中宮嚴謹、疏密有致的歐體楷書，再到端莊秀美、別有一番韻味的隋碑《董美人墓志》。從讀帖、摹帖、臨帖到作品的創作，多年的書法練習，使我對這一獨特的傳統藝術有了深厚的感情與更深刻的思考。

漢字所承載的文化是書法藝術的內核和靈魂。書法課程，是孩子們領悟漢字書寫藝術的重要途徑。運筆的輕重快慢提按，線條的粗細曲直方圓長短，結構上的險絕與平正、疏朗與緊密，字形的大與小，墨色上的深淺干濕等，充滿了對立矛盾，同時又充滿了和諧統一。書法不僅能提高學生道德、身心、智能素質，培養良好的學習生活習慣，更有助于其個性的塑造及審美能力的提高。

每當孩子們走進古香古色的書法教室，伴隨著古韻婉轉的古箏曲，一位位儒雅的小文人精心地創作著自己的書法作品時，這本身就是靜心養氣、煉意礪志、探美求新的過程。

除了氛圍的營造，在平時的教學中，我會強化孩子們“提筆即練字”的思想意識。無論硬筆還是軟筆教學，我會讓孩子們養成用眼認真看、用腦認真想、用手認真寫、用心認真記的良好習慣。另外，我會將書寫技能與文化相結合。如在教學橫的書寫時，我會讓孩子觀察字帖，每個漢字中的橫是不是都一樣，進而引導學生：“橫就和我們人一樣，因為在字中所處的位置與擔任的角色不同，所以形態也各不相同。”在漢字的結構教學方面，根據歐體的結構規律，結合學生的年齡特點和認知水平，我為學生總結出了易于理解、便于記憶的“結構四法”：

1.找主筆。每個字當中最長的一筆或兩筆。主筆伸展，其余筆畫應收斂。

2.間隔勻。字訣里的“多橫成等距”體現的就是這一點。無論橫向還是縱向，筆畫與筆畫間的距離要相等。

3.斜一致?？瑫臋M都是略向上傾斜的，這時就要提醒學生注意橫的傾斜角度不宜過大，且橫向筆畫的傾斜角度應是平行一致的。

4.重心穩。正因為楷書的橫向筆畫均是略向上傾斜的，為了漢字的端正美觀，就需要有一筆下斜線的筆畫將漢字擺正——即為重心。重心一般為點、捺或長橫。

學生掌握了這四點，便能夠自主地觀察分析漢字的結構規律，從而做到漢字書寫的端正美觀。

集點畫以成字，組字而成篇，從而表現出作品的神采境界，是書法藝術的獨特之美。書法課程的實施，能夠有效地引導孩子們習字習德行、品字品人生，立“清雅剛直”之品格。養“心正氣和”之性情。愿書法課程能培養出品德高尚、心智健康、富有書香氣息的高素質人才。

（作者：天津市南開區水晶小學教師）