“課外課”多執行力弱

除了正常的學校課程，童年時期我們都會被安排參加各種各樣的輔導班，包括鋼琴、跳舞、球類運動等。這樣的“課外課”大量占用了兒童的可自由支配時間。那么，可自由支配時間過少，會對兒童的執行力有何影響呢？看看科學家怎么說吧。

科研人員找來70位家長，他們的孩子都是6歲，然后請家長描述孩子的時間使用狀況。科研人員將時間分成可自由支配時間和不可自由支配時間。兒童的可自由支配時間的活動包括單獨或與同伴玩耍、郊游、閱讀、游覽公園或博物館，不可支配時間的活動包括上鋼琴輔導班、乒乓球輔導班等。然后按家長的描述，將兒童按可支配時間的多少分成兩組，并進行執行力測試，、結果發現，輔導課很多、可支配時間較少的兒童的執行力明顯比那些自由活動時間多的兒童弱。時間過多地被安排，會導致兒童長期處于被動完成目標的狀態，同時減弱了他們主動完成目標的執行能力。

不過，科研人員說他們雖然得出這樣的結論，但并不清楚增加可自由支配的時間是否可以提高兒童的執行力。