如何培養(yǎng)小學生學習英語的興趣

《小學英語課程標準》指出：針對小學生的年齡特征，教學過程中教師不能過分重視語法和詞匯的講解和傳授。要從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā)，結合教師自身的生活經(jīng)驗，提高學生的英語實際運用能力。應倡導教學實踐和注重交流、合作的學習方式。小學英語教學體制還不完善，面臨教學困境，教師應努力思考，尋找原因，對如何提高學生學習英語的興趣進行商榷討論。結合筆者幾年來的教學實踐，提幾點自己的認識：

一 激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛上學習英語

1.興趣對學習英語起著重要作用

興趣是最好的老師。小學生對于新鮮事物，很容易有一種天生的好奇感。當英語以其陌生的面孔來到課堂，異樣地走進學生中，會誘發(fā)學生的興趣。當學生對學習產(chǎn)生興趣時，他們會主動投入到學習中去。興趣可以幫學生消除學習的疑慮，樹立信心，調(diào)動學生的積極性，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能。學習英語不再是一種負擔，學生為自己課堂上講出的每個單詞、每個句子，感到激動和興奮。這在三年級的英語教育中我們都強烈地體會到了。

2.用好教材，豐富課堂活動

有些教師接觸教材不久，對大綱認識淺薄，不能把握教材的靈活性，領悟不到其中的意圖。對此提一些自己的經(jīng)驗：由于現(xiàn)在的教材內(nèi)容豐富多彩，發(fā)音節(jié)奏多變，教師可組織學生通過角色表演、游戲活動等，激發(fā)學生的學習興趣，使學生更愉悅地學習知識，習得大量單詞和詞匯。為了讓學生更好地集中精力聽課，教師可設計各種活動以豐富課堂，如動手做賀卡。這樣不僅提高了學生的口語水平，也鍛煉了學生的動手能力。

3.積極引導，輕松學習英語

能讀懂課本無疑是學好英語最好的方法。針對此情形，教師在學生入門時必須做好以下幾點：（1）讓學生了解英語在當今社會交往中的重要性。由于英語在國際社會的廣泛應用，學好英語已經(jīng)是一種時代的需要。（2）在引導時，教師可以用一些耐人尋味、有趣的故事來說明英語的重要性。讓學生對英語產(chǎn)生興趣，而不是懼怕這門課程。（3）注重學生在開始階段對聽、說、讀、寫等習慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精、準。多給學生一些鼓勵，激勵學生不斷進取。利用英語自身獨特的魅力和趣味性，讓學習英語變成一件愉快的事。要相信學生并肯定他們。一段成功的教學，必然是開頭容易，過程難，最初的學習興趣也難以繼續(xù)保持，對此教師應不斷變換教學方式，做學生持久學習的驅(qū)動力，教學質(zhì)量一定會有質(zhì)的飛躍。

二 持之以恒，注重學習英語興趣的培養(yǎng)

1.建立平等的師生關系是提升教學質(zhì)量和培養(yǎng)學習英語興趣的根本保證

情感是人類打開心扉的鑰匙，是打動人的心靈秘訣，是人行為的內(nèi)在驅(qū)動力，也是建立良好人際關系的基礎。師生間長時間的相處，無不包含情感因素。沒有師愛生，生尊師，就不可能有良好的教學氛圍和學習環(huán)境。無論是對英語的興趣還是對教育者的喜愛，都需要建立平等的師生關系。我們沒有任何理由錯過一個挖掘?qū)W生潛力的機會。教師應以德育人，從自己的人格影響和發(fā)展學生，以情感人、以理服人，做學生心中的良師益友。

2.立足課堂，向課堂要實效

小學生大部分心理因素還沒有發(fā)育完全，自制力差，教師應注重培養(yǎng)學生的習慣和興趣。小學英語教學課時安排的比較緊，教師只能盡量提高課堂教學的有效性。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方式已經(jīng)不適合于今天的素質(zhì)教育，我正努力探索一種目標性的任務型課堂教學。任務式教學，就是以學生做有意義的事為中心，重視師生間、學生間如何溝通信息，著重解決一些現(xiàn)實生活中很可能發(fā)生的實際問題，而不是虛幻的事情。教師把握好教學過程中的度，引起學生共鳴，激發(fā)欲望。任務中，學生學到了有用的知識，掌握好這門語言，也提高了團隊合作意識。教師應明白具體的角色分配，任務目標，必要的構成任務的輸入材料，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)散思維，自由發(fā)揮。

3.分層教學，減縮差距

小學生個體差異很大，對教師而言，不可回避的就是如何對待優(yōu)中差生。通過觀察本班學生，有以下幾點見解：（1）分組編排，因材施教。教師通過觀察每個學生的性格特點、口語能力、記憶力、反應速度等。把學生分成不同的組，因材施教，分層教學，以求最有效的激勵機制促進學生不斷上進。（2）創(chuàng)設情境，各說其能。設計情境時要考慮個體差異，使他們每個人都有機會發(fā)言和表現(xiàn)。如買東西、賣東西。同學可以相互交流商量誰來當買賣方。（3）積極評價，要求不同。學生學習能力不同，接受知識的多少也有所差異，教師應給予合理評價，多鼓勵、表揚一些好的現(xiàn)象。

4.英語課堂的延伸，拓寬

學校是學生生活的重要舞臺，這座舞臺上發(fā)生的一些故事可以引入到學生的學習中來。社會同樣是一片廣闊的天地，更是學習英語的一個好去處。走出課堂，聯(lián)系生活的拓展過程可以由多種形式實現(xiàn)，教師可以悉心安排和組織一些集體活動，如參觀訪問、英語演講比賽等，這樣有利于學生的自我發(fā)展和英語口語水平的提高。

綜上所述，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，還面臨著眾多挑戰(zhàn)。我們應該不斷學習新課程標準，摸索教法學法，用先進的理念指導實踐，不僅注重書本知識，還要讓學生從成功的體驗中不斷滋生興趣，挖掘?qū)W生的內(nèi)在動力。

〔責任編輯：肖薇〕