大學公共選修課管理的探討

王宇慧

摘 ?要：大學公共選修課是重要的課程模塊，是高校教學體系重要的組成部分，然而在公選課的管理中，存在很多的問題，本文根據我在這個崗位的親身體會與實踐，總結了公選課管理中的問題及對相應的解決策略，提出了相應的看法。

關鍵詞：公共選修課;存在問題;教學

大學公共選修課是全面推進素質教育，促進學生個性化發展而開設的，是對專業教學的必要補充，是全面實施素質教育的重要環節，是面向全校各專業本科生開設的綜合素質教育類課程，其目的在于拓寬知識面，完善知識結構，培養高素質的創新型人才，公選課的開設及實施質量直接關系到高校的教育教學質量關系到畢業生綜合素質的完善。

1 ?公選課的教學水平和考核方式

（一）課源及師資不足

高等院校開設公共選修課是為了促進學院的教學改革與建設，提升學生的思想道德素質、文化素質、科學素質、身心素質等綜合素質。而部分高校限于教師專業的特點，開出的課程，一是與自己專業課相關，二是根據教師的個人興趣開設課程。開設的課程盲目，不規范，由于課源不足，授課學生人數眾多，需求量大，因此針對申請開設的課程，教師、學院審核不夠嚴格，基本全部通過。基于上述的局限性，所開設出的公選課不能起到向寬口徑，厚基礎，綜合化，素質化方向發展。針對以上不足，我提出以下解決策略：

（1）鼓勵教授、名師開設公選課，以提高公選課的師資水平，提高公選課的授課質量。使學生感受和領略不同學科的名師風采，接觸到不同專業的思想體系和思維方法，拓寬學生對本專業知識外的了解，豐富學生的視野。

（2）高等院校可以聘請外校高水平，寬視野的教師，來院授課，以補從自己學院師資不足的缺陷，從而達到提升學生的思想道德素質、文化素質、科學素質、身心素質等綜合素質。在聘請外校師生時，應嚴格把關，優先考慮各高校評價較好、深受學生喜歡的教師授課。

（3）根據自己學院課源的不足，選擇可以彌補之不足的爾雅通識教育網絡課程，該課程是爾雅通識教育重點打造的國內一流通識課程。課程邀請國內外著名學者專家、各學科領域名師親自授業解惑，經過精良的后期加工制作，為學生呈現出最優質的通識課程。向學生開放，使學生在學習專業知識的同時，了解不同學科的前沿熱點問題，為學生就業、走向社會，打下堅實的基礎。

（二）考核方式

大多數高校公選課的考核方式采取考查的方式：以一篇論文作為考試題評定考核或寫調研報告給修課成績等等。在缺乏統一的課程考核標準及考核時間的情況下，使得學生的學習不認真程度加深。考核時所使用的論文也通過網絡任意下載使用，平時成績也不加入最終的考核成績中，并且在試卷的評閱中，部分教師把關太松，隨意給學生送分，使得學生缺乏嚴謹、認真的學習態度，混學分現象嚴重，學生在平時的課堂學習中更加松散。因此亟需建立科學的考核方式，與平時成績掛鉤，加強日常課堂紀律管理，對于缺乏三分之一以上學生應取消其考試資格，通過這種嚴格的規定來促使學生認真、積極學習，通過做好考試關，避免學生的各種作弊等不良學習現象。

2 ?學生方面

（1）學生盲目選課

由于選課前缺乏必要的指導和引導，學生選擇課程往往取決于課程的名稱、口碑好容易通過的課程。選擇教師考勤少，考試容易通過的課程選修。大部分學生愿意選修實用型課程或比較輕松易學的課程，如藝術類、人文學、地理類科類，特別是熱衷于電影欣賞類課程，選修的熱情高漲，門門爆滿。但是，對一些真正具有意義的課程，學生缺乏興趣，不愿選。針對學生盲目選課，及避重就輕等情況，學校必須對學生加強宣傳公選課的教育理念，使其明白公選課的學習不是為了計算機、英語的過極，不是為了欣賞地理知識。

（2）學生不準時選課

往往有這樣一部分學生，并不按照教務處的相關規定，在規定時間內選課。而是在選課開始后，或到期末時，再來強調自己沒有選課，導致一學期沒有課程可以上。還有部分學生"選而不學"，考試時交篇論文，混學分。針對上述學生，必須加強管理。一方面加大宣傳力度，從教務到輔導員，督促學生按時選課，并且認識到不按時選課的后果。另一方面是抓好任課教師對學生管理質量，建立平時成績與最終考核相結合的考核方式，注重學生平時的出勤、作業水平、課堂反應等情況。

（3）學生上公選課逃課現象嚴重

?公選課幾乎都是130多人的大班授課，學生缺課、逃課現象時有發生，學生熱情洋溢的選課，選課后又不認真上課。這種極度反差。主要原因在于任課教師監管不夠，絕大多數的公選課上課的時間正是學校教學管理人員下班時間，對公選課的教學檢查不能保證。因此為了改善上述現象，還是應該加強管理，加強管理部門及任課教師的雙重管理，嚴格按照"凡缺課1/3即取消考試資格"執行，使學生真正認識到曠課的后果。

總之，大學公共選修課是重要的課程模塊是高校教學體系重要的組成部分，公選課的開設具有非常積極的現實意義。雖然目前各高校教學中公選課存在的問題是不可避免的，然而，只要我們從學校努力，從教師努力，對公選課高度的關心和重視，采取積極、有效的解決措施，加大教學質量監管力度，嚴格公選課的教學規范，最終必將提高公選課的教學質量。

參考文獻：

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