創新"明星黨支部"建設，增強黨支部戰斗堡壘作用

呂娜

摘 ?要：黨的十八屆三中全會及第二十二次全國高校黨建工作會議對高等學校黨建工作提出了新的要求，創新明星黨支部建設活動，是增強黨支部戰斗堡壘作用的重要舉措，對提高基層黨支部建設的科學化水平，增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，推動高等學校各項工作發展具有重要意義。

關鍵詞：明星黨支部;黨建;戰斗堡壘作用

為落實黨的十八屆三中全會及第二十二次全國高校黨建工作會議對高等學校黨建工作提出的新要求，不斷提高高校黨建工作水平，開創高校黨建工作新局面，高校黨的建設必須以堅持改革創新的精神，解放思想、實事求是，轉變觀念，與時俱進，開拓創新。創新"明星黨支部"建設活動，是抓基層、打基礎、推進基層黨支部建設，增強黨支部戰斗堡壘作用的重要舉措;是增強黨支部生機和活力的重要載體;是圍繞中心、展現作為、充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的重要途徑;是深入開展創先爭優活動，實現學校改革發展目標的重要保證。開展"明星黨支部"創建活動，對提高基層黨支部建設的科學化水平，增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，推動高等學校各項工作發展具有重要意義。

1 ?創新"明星黨支部"建設，必須把立德樹人作為高校黨建的核心和靈魂

黨的十八大報告指出，"把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人"。"立德樹人"首次確立為教育的根本任務，在高校，作為教育者，不僅僅要對當代的大學生傳授知識、培養能力，還要把社會主義核心價值觀融入到大學生思想政治教育的全過程，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

創新"明星黨支部"建設，立德樹人的首要任務對高校基層黨組織和黨務工作者來說，就是進一步加強對高校學生黨員的中國特色社會主義教育，在增強道路自信、理論自信和制度自信中引領高校大學生黨員健康成長，把社會主義核心價值觀融入到大學生黨員思想政治教育再培養和再教育的全過程，不斷增強高校學生黨員對中國特色社會主義的理論認同，政治認同和價值認同，從而進一步增強學生黨員的先鋒模范作用和基層黨組織的戰斗堡壘作用。

2 ?創新"明星黨支部"建設，必須堅持對高校學生黨員的責任教育

高度的責任感教育是現今社會對人才素質的基本要求，是個人成才的核心要素。十八屆三中全會指出，高校要著重提高高校大學生服務國家、服務祖國，服務社會的社會責任感。因此"明星黨支部"需要把培育責任文化作為基礎工程去推進校園文化環境育人，努力營造一個以盡責為榮的校園責任文化氛圍，"明星黨支部"需要通過對身邊先進事跡、典型人物的正面宣傳傳遞榜樣力量，凝聚校園和社會正能量。充分發揮榜樣人物的示范引領作用，彰顯責任精神，增強基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

3 ?創新"明星黨支部"建設，必須努力把黨支部建設成學習型基層黨組織

在知識、經濟、社會、文化的發展越來越趨向多元互動的時代背景下，把黨支部建設成學習型基層黨組織是時代賦予高校黨建工作的必然。作為教育、學術、文化、科研的重鎮，高校黨建工作突出學習型組織建設就顯得更為重要，因此創新"明星黨支部"建設，增強黨支部的戰斗堡壘作用，就必須把自己努力建設成學習型基層黨組織。

高校"明星黨支部"建設成學習型黨組織要把文化建設作為重中之重，要充分利用微信、微博、飛信等學生喜歡且經常接觸的新媒體，積極為學生黨員搭建網上學習平臺，加強師生之間、學生之間的溝通交流和學習;同時，高校"明星黨支部"建設要求學生黨員對黨的理論知識的學習要做到真學、真會、真懂、真用。

4 ?創新"明星黨支部"建設，必須堅持實踐育人的理念

十八屆三中全會強調，高校要著重提高高校大學生服務國家、服務祖國，服務社會的社會責任感。因此，創新"明星黨支部"建設，必須堅持實踐育人的理念。讓學生在服務社會中增強黨員意識。

高校基層黨組織要充分利用寒暑假，重要紀念日等節點，組織學生黨員開展形式多樣的暑期社會實踐活動和黨員主題實踐活動，通過讓大學生黨員參與社會實踐活動和社會公益活動，來進一步提高高校學生黨員服務國家、服務社會的責任感，在服務社會中進一步增強黨員意識，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范帶頭作用。

5 ?創新"明星黨支部"建設，必須加強黨員的再培養和再教育

新時期優秀共產黨員的標準做出基本要求，指出要努力做到"五帶頭"：一是帶頭學習，二是爭創佳績，三是帶頭服務群眾，四是帶頭遵紀守法，五是帶頭弘揚正氣。創新"明星黨支部"建設結合高校基層黨組織實際情況，要求新時期優秀學生黨員要按照"黨員示范制度"，努力做到思想上更先進，學習上列前茅，工作中做表率，生活中是模范。

創新"明星黨支部"建設，要求高校黨務工作者加強黨員的再培養和再教育時，將對黨員的再教育逐漸從說教式、灌輸式轉變為參與式學習，開展黨員主題實踐活動時要考慮學生黨員的興趣和愛好，采用互動式，實踐性更強的活動形式，讓學生黨員從"要我學"變成"我要學"，切實提高黨員再教育的吸引力和有效性。

參考文獻：

[1]劉川生. 高校黨建創新-實踐探索與理論思考[M].北京： 北京師范大學出版社，2012.

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