清朝末期廢除科舉制的主要原因分析與論證

鄧俊康

摘 ? ?要： 清末取締科舉制有諸多原因，面對時(shí)代使命和當(dāng)時(shí)中國社會(huì)對人才的需求，科舉制的不足才是廢除它的主要因素。

關(guān)鍵詞： 清朝 ? ?科舉制 ? ?廢除原因

古代中國，在科舉制出現(xiàn)之前，曾經(jīng)有過一系列選官制度。但它們被逐一淘汰，大都有一個(gè)共同的原因：選官對象為某一階層壟斷，導(dǎo)致該選官制功能最終喪失。有鑒于此，隋朝首創(chuàng)了科舉制度，它相對于之前的選官制，客觀地講，當(dāng)然是中國古代政治生活的一大進(jìn)步。那么，到了1905年，清朝為什么廢除了存在了1300多年的科舉制呢？下面試就其主要原因進(jìn)行簡要探索。

一、時(shí)代使命與科舉制的作用

自1840年鴉片戰(zhàn)爭后，中國便陷入了挨打和民族危機(jī)步步加深的災(zāi)難之中，國家的落后面貌暴露無遺。屈辱的時(shí)代呼喚著讀書人和參加科舉成功的人才為富國、強(qiáng)國、強(qiáng)軍以振興民族而服務(wù)。可是，清朝末期的科舉考試仍是以“四書”“五經(jīng)”為基礎(chǔ)的八股文試法。所謂“四書”，包括《論語》、《孟子》、《大學(xué)》和《中庸》;“五經(jīng)”則有《詩經(jīng)》（《詩》）、《尚書》（《書》）、《禮記》（《禮》）、《周易》（《易》）和《春秋》，它們都是儒家的經(jīng)典書籍。至于八股文（“股”，對偶之意），它是科舉考試規(guī)定的文體。每篇文章均由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成。因文中從起股到束股的后四個(gè)部分，分別須有兩股互相排比對偶的句子，共為八股，所以稱為八股文。這種以“四書”、“五經(jīng)”為基礎(chǔ)的八股文試法，其突出特點(diǎn)在于：考試內(nèi)容僵化，忽略自然科學(xué)和時(shí)事;重文體形式;應(yīng)試者須代圣人立言。在這樣的科舉制的作用下，書生們懷著“朝為田舍郎，暮登天子堂”的幻想，為了金榜題名，往往以畢生精力讀經(jīng)，埋頭于儒學(xué)的古代圣賢書中，并費(fèi)盡心力地求索八股文的作文訣竅。長此以往，八股文的框套讓他們思想僵化，喪失創(chuàng)新力。正如顧炎武所言：“八股之害等于焚書，而敗壞人才有甚于咸陽之郊所坑者。”[1]梁啟超則指出，八股取士乃“為中國錮蔽文明之一大根源”[2]87。不僅如此，由于科舉考試內(nèi)容固定、單一，還讓那些無論是功成名就的“人才”，還是落敗下來的多數(shù)讀書人，都只知儒學(xué)本身而不會(huì)經(jīng)世致用，也不知早已變遷的天下時(shí)勢，更不懂先進(jìn)的或?qū)嵱玫目茖W(xué)知識(shí)與技術(shù)、技能。他們的狀況是：“問于五洲形式，列國政治、歷朝史鑒、諸子百家、天算、動(dòng)植、形聲、格致之學(xué)，皆懵然漠然，不知所對。”[3]14“問以天文，天文不答;問以地理，地理不知。”[4]409麥高溫針對當(dāng)時(shí)情形在書中寫道：“中國學(xué)生所需要的所有知識(shí)就是對儒學(xué)經(jīng)典深刻又透徹的理解。數(shù)學(xué)、天文學(xué)、幾何學(xué)、地質(zhì)學(xué)……對中國學(xué)生幾乎是完全陌生的。”[5]49這些狀況清楚地說明，面對民族危機(jī)賦予的救亡圖存的時(shí)代重任，科舉制下的中國書生們和選拔出來的人才根本沒有相應(yīng)的本事肩負(fù)起這一使命，反過來徹底暴露科舉制的落后性和弊端，徹底顯示出廢除它的必要性和緊迫性。所以，清末廢除科舉制的一個(gè)主要原因便是它使得在其引導(dǎo)下的中國學(xué)子們及人才缺乏時(shí)代需要的才能。

二、當(dāng)時(shí)的中國對人才的需求與科舉制的功能

自鴉片戰(zhàn)爭后，中國閉關(guān)鎖國的局面逐漸被打破。繼英國之后，美、法、俄、日等帝國主義相繼侵入中國，清政府不得不日益頻繁地與之打交道，首先給清政府提出了對各種外語專業(yè)人才需求的問題。更主要的是，針對中國在帝國主義列強(qiáng)侵略進(jìn)攻面前一次又一次的失敗，清政府及地主階級(jí)中越來越多的有志之士認(rèn)識(shí)到“師夷長技以制夷”的必要。所以，19世紀(jì)60年代，在清朝中央以奕為首，地方以李鴻章為首，掀起了一場以“自強(qiáng)”、“求富”為口號(hào)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。“洋務(wù)派的歷史任務(wù)就是：縮短中外差距，引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)由手工制造到機(jī)器生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變”[6]。為了“自強(qiáng)”，19世紀(jì)60年代至90年代，在洋務(wù)派的努力下，各地陸續(xù)辦起了大約20個(gè)制造槍炮、彈藥和艦船的現(xiàn)代軍用企業(yè)，其中規(guī)模較大的有江南制造總局、金陵機(jī)器局、福州船政局、天津機(jī)器局、湖北槍炮廠等。為了“求富”，在70年代至90年代，洋務(wù)派還創(chuàng)辦了40個(gè)現(xiàn)代民用工礦企業(yè)，其中較重要的有輪船招商局、開平礦務(wù)局、電報(bào)總局和上海機(jī)器織布局等。也是在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)代，我國民族資本主義開始誕生。到1894年，中國民族資本企業(yè)總數(shù)達(dá)到了170家，投資總額800余萬元。民族資本主義和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，在有效推進(jìn)中國早期工業(yè)化進(jìn)程和商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，對各種科學(xué)技術(shù)型等專業(yè)人才提出了越來越多的需要。可是，縱觀科舉制下中國學(xué)子與金榜題名人才的狀況，不難發(fā)現(xiàn)，這些專門的科學(xué)技術(shù)型人才和其他應(yīng)用型人才恰恰是舊的以儒學(xué)為準(zhǔn)繩的科舉制根本培養(yǎng)不出來的。難怪作為洋務(wù)派重要人物的張之洞對此感慨道：“中國不貧于財(cái)，而貧于人才。”[7]原因當(dāng)然是不言而喻的。1905年廢除科舉制的又一個(gè)主要原因自然是它缺乏培養(yǎng)符合中國社會(huì)需求的科學(xué)技術(shù)型人才和其他應(yīng)用型人才的功能。

總之，1905年科舉制被廢除，是時(shí)代的必然，是其自身機(jī)能的缺陷的產(chǎn)物。

參考文獻(xiàn)：

[1]http：//www.docin.com/p-37193787.html

[2]梁啟超.飲冰室合集：第1冊[M].北京：中華書局，1989.

[3]鄭觀應(yīng).盛世危言[M].長春：時(shí)代文藝出版社，1997.

[4]李楚才.帝國主義侵華教育史資料——教會(huì)教育[Z].北京：教育科學(xué)出版社，1987.

[5]麥高溫.中國人生活的明與暗[M].北京：時(shí)事出版社，1998.

[6]李時(shí)岳.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史任務(wù)及其他[J].歷史研究，1989（4）：174.

[7]江德松，汪宏.清末廢科舉的原因及啟示[J].陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（2）：14.