論體育明星效應對體育興趣培養的影響

徐 立 彬

(阜陽師范學院 體育學院，安徽 阜陽 236037)

近幾年，國內體育事業發展迅速，在各個領域中都取得非常大的突破，同時也涌現了不少體育明星，他們在各自領域中都起到了推動作用［1］.其實，相對于影視界明星，體育明星的魅力不弱，拍廣告，出唱片，伴隨2008年奧運會的舉行，體育商業化越來越明顯，具有代表性的有姚明、劉翔、孫繼海、趙蕊蕊等.他們的影響力已超出了各自領域，頑強的拼搏精神和外在美征服了許多體育愛好者.體育明星效應就是展示自身的魅力與運動趣味性和娛樂性融為一起，帶動整個領域的發展，在大眾體育運動中，樹立一個典型表率作用，提高了人們的審美能力，特別是對接受新事物頗快的學生的影響可謂深遠［2］.本研究通過對安徽省阜陽市中學生的體育明星效應對他們的體育興趣培養影響的調查，分析中學生體育學習的特點，以及存在的問題，為中學生體育新課標的貫徹和實施提供參考，為中學生樹立終身體育觀起到一定推動作用.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本次研究隨機抽取了阜陽師范學院附中和阜陽三中的學生進行調查，194 名學生(其中男生98 名，女生96 名)，作為研究對象.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過CNKI 查閱與本研究相關的期刊文獻，了解該領域的研究進展情況，并撰寫文獻綜述.

1.2.2 問卷調查法

本次研究一共發放200 份問卷，附中100 份，三中100 份，收回有效問卷194 份，附中98 份，三中96 份，問卷回收有效率為97%.

1.2.3 訪談法

在發放問卷時，與同學們進行談話式的交流，掌握學生的基本情況，拿到最初的資料情況.

1.2.4 數據統計法

采用數據統計方法對相關資料進行整理和分析，找出一定的聯系，有利于論文的研究，從而得出結論.

1.2.5 邏輯分析法

根據數據分析結果，對研究內容討論分析，得出結論，提出建議.

2 研究結果與分析

2.1 中學生體育興趣的特點

2.1.1 具有廣泛性

小學生進入初中后，隨著初中學習的深入，知識范圍擴大，求知欲不斷增強，他們不但關心文化課學習，而且還對課外體育活動及班級以外校際之間的比賽關心，如“NBA”、“貝克漢姆”、“劉翔”等等.學生議論起來頭頭是道，教師要善于幫助學生們擴大體育興趣范圍，并把這種興趣轉移到體育課堂學習中去.

2.1.2 具有更大的選擇性

中學生選擇運動項目時都有自己的興趣，男生喜歡籃球，足球女生喜歡節奏強的藝術體操，舞蹈，跳繩等，教師要有針對性的幫助和改善中學生興趣，擴大其興趣范圍.

2.1.3 具有一定的深刻性

隨著年齡的增長，知識水平的提高，中學生對技巧復雜的動作產生興趣不再滿足動作要領的掌握，還要了解原理，知其所以然.這樣，學生學習體育的興趣就會越來越濃厚，教師就應該順水推舟，提高中學生學習興趣.

2.2 體育明星效應對體育興趣的影響具有波動性

表1 中學生參加體育鍛煉的因素調查結果

在緊張的文化課學習下，同學的精力逐漸轉移，受體育明星的影響有所下滑(見表1).在整個調查過程中，學生們的個人愛好還是主導學生的的興趣志向，如果通過正確的引導，豐富體育教學手段，增加群體競賽、多媒體傳播等方法來擴大學生的興趣范圍和方向會起到一定的作用.在課改以后，學生們面對的體育應試更加嚴格，應大力宣傳學校體育，營造一種強烈的體育氛圍，但我們應意識到通過一種精神質體的承載，激發廣大學生對體育的熱情，逐漸加強學生對體育明星的了解，并且加入學生自己的想法和認識，學校也要作為學生學習的有力后盾，并有效地滲透真正的體育觀，強調學生的創造性和主動性.

2.3 體育明星特殊美和拼搏精神對體育興趣培養的影響

在比賽中，運動員表現出的那份自信和全神專注的精神，還有比賽外的那份灑脫和自信的笑容，深刻影響了中學生一代.通過問卷調查，在選擇各種不同方面，所有學生比例有所不同，但大多數還是集中在完美的技術動作和頑強的拼搏精神上.在傳統思想上，人們都會注重內在的東西，一種來自自然的美麗，一種精神上的美，學校應該加大學生在這方面內在美的鍛煉，運用新穎豐富的教學內容和手段，滿足他們的好動心、好奇心和求知欲［3］.體育明星散發出那種美是可以感染他們的，逐漸培養他們的頑強拼搏、公平競爭、集體主義感等精神每個體育明星的美可以從不同角度去欣賞，學生會在無意中將自己與體育明星比較，在不同角度來要求自己，在他們不斷成長過程中，處在青春期的中學生不僅追求人的內在美，而且越來越敢于觀察和欣賞人的外在美［4］.青少年時期是長身體的時期，是塑造形體美的大好時機.應該加強各種宣傳手段，充分調動學生參加體育課的興趣，教會學生科學合理的進行運動，完善學生們的思想和形體等方面.

2.4 體育明星效應對體育項目選擇的影響

表2 中學生參加體育項目的調查結果

調查結果顯示(見表2):在學生中，非常受歡迎的體育課內容主要以三大球為主，另外舞蹈也越來越流行.在這些主流項目中，很多學生都有自己的偶像明星，如今已是信息化時代各種信息傳遞很快，三大球中，因為喜歡某明星或欣賞那種內在美的學生約占59.6%，當然喜歡舞蹈的學生的比例也在增強，大約有10%，比較傳統的項目有乒乓球、武術、羽毛球，比例都在20%左右.因此必需尋找到學生的注意力與教學中學生興趣的恰當的銜接點，根據實際需要而定，運用多樣，適宜和新穎的方法引導學生，激發學生的興趣，在集體中得到趣味性，并培養他們的合作精神，讓學生帶著體育明星那種頑強拼搏的美，有目的地參加體育鍛煉，釋放他們的激情，強健體魄，陶冶情操，并加強學生之間的聯系，使他們在學習中始終保持興奮性［5］.

2.5 體育明星效應對體育功能認知的影響

表3 中學生對體育功能認識的調查結果

調查結果(見表3)顯示:在體育功能和含義的理解方面，受體育明星影響的學生要比不受體育明星的影響的學生要好.一般情況下，學生在心中有自己喜歡的偶像明星，他關注這個明星的時間要多于其它人，這樣從一定程度上就推動了學生對體育的認識，并且更加準確和全面.從一般的范圍講，體育的功能基本可理解成以上幾點，但體育功能遠遠比這復雜的多、深刻得多［6］.因此，研究體育的功能可以使學生進一步加深對體育的理解，在學生中建立一個簡單而準確的概念，刺激學生對體育充滿熱情，讓學生為參加體育并能得到鍛煉而驕傲，這對學生的體育興趣的培養有很大意義.

3 小 結

中學生體育興趣具有廣泛性，而且具有年齡、性別的差異，低年級的學生比高年級的學生的運動興趣更為廣泛，而且這種廣泛性有逐漸向選擇性、集中性發展的趨勢.體育明星的效應在影響學生的體育興趣方面作用是很明顯的，我們應及時更新觀念，發揮學生的自主性、創造性，為提高學生的體育興趣貢獻力量.

［1］袁廣峰.終身體育動機、興趣、習慣和能力的培養［J］.體育學刊，2000(3):56－58.

［2］劉定寧.培養學生體育興直的方法［J］.中國學校體育，2002(1):17－20.

［3］楊鐵黎，陳鈞.校課集裝箱體育新視野［M］.北京:北京體育大學出版社，1998.

［4］曲宗湖，楊文軒.與代社會與學校體育［M］.北京:人民體育出版社，1999.

［5］王則珊.學校體育理論與研究［J］.北京體育科技，1995(4):34－35.

［6］陳祥寶.體育教師要善于抓住學生的心理需要實施［J］.中國學校體育，2002(1):44－46.