從“小團體”到“健康小生態”

女兒所在的小學是本市素質教育很扎實的學校。從3年級開始，她們就有固定活動的小隊在周末進行活動——義賣、志愿者、垃圾分類……

小隊活動鍛煉了女兒各方面的能力，但也帶來一個“小團體”的問題。

一天放學回家的時候，女兒告訴我她們小隊里的雙胞胎姐妹閃閃和速速周末要過生日，請了小隊里的每個女孩子。我順口問了一句：“她們請了婭婭沒有？”

婭婭是我們樓下的一個外地女孩，我和她母親很熟悉。

女兒面有難色地說：“她們就是沒請婭婭，其實婭婭早就給她們準備好了禮物，她肯定會很難過的。”

我問女兒：“你為什么不拉著婭婭一起去呢？如果婭婭知道你們排擠她，她不是會很傷心么？”

女兒告訴我她對此事無能為力，當這個小隊的絕大多數成員定意要孤立某一個人的時候，她要么“隨波逐流”，要么也成為眾人憎嫌的對象。

我真沒想到，現在小學生的社交圈竟然這么復雜。我也沒想到9歲的女兒已經知道如何察言觀色，并且小心翼翼地去“討好”大多數。女兒那副架勢，就在給我傳遞“不在圈子里，我就沒法混了”的無奈。雖然她知道婭婭會因此傷心，但她竟不肯幫忙。

第二天，女兒去給這對雙胞胎過生日了。她特意用零花錢買了很貴的禮物，她告訴我說，因為雙胞胎姐妹很團結，她們總是一體的，永遠不會被孤立。所以，女孩子都會“討好”她們，免得自己招惹麻煩。

女兒走后，婭婭到我家來問：“阿姨，她們去了哪里??？我給她們打手機，沒人接?！?/p>

婭婭捧著禮物可憐巴巴的樣子戳痛了我的心。我隨即就給女兒打電話，她聽到我詢問她們活動地點的時候，馬上借口沒電掛了電話。婭婭“哇”地哭起來，我怎么安慰她都沒用。

婭婭滿面淚水：“阿姨，我做錯了什么呢？為什么大家都不跟我玩……”我跟她保證說，即使所有孩子都孤立你，我家女兒也會做你的好朋友。

婭婭搖搖頭：“阿姨，我知道你們家婷婷很好，但是她不會和我做好朋友的?！?/p>

為這件事，婭婭哭了一個晚上。

女兒從生日聚會回來之后，我和她好好談了一次。我告訴她，她在不知不覺中已經深深傷害到了婭婭。女兒也哭了起來，她說：“媽媽，你為什么不理解我的處境？我也需要朋友啊……”

這天夜里，我在網上的“家長群”中傾訴了自己的苦悶，很多家長都報以同感：現在的孩子越來越復雜，他們的社交小圈子影響到他們的情緒、健康和成績。有些男孩的家長表示自己孩子比較喜歡“獨來獨往”，不會表現出這么強的“群體依賴感”；還有些成績拔尖的孩子家長說：我們孩子從來都不需要去迎合誰，都是人家來巴結他……

這件事情之后，我盡量不去“批評”女兒。當她們小隊活動的時候，我也不強求她一定要拉著婭婭。因為我領悟到：既然“小團隊意識”是潛移默化形成的，那就不可能通過“說教”而改變。

根據家教專家的建議，我努力幫助女兒擴展“社交圈”。除了帶她參加我們同學聚會，認識很多外校的同齡人之外；我還給她報了一個“小記者班”，每周也是要定期學習采訪。我用周邊的環境暗示女兒：你的世界不拘囿于那一個小隊。你的價值也不在于某些人如何看待你。

假期的時候，我帶女兒看了很多勵志電影?？催^《勇敢的心》、《美麗心靈》等勵志影片之后，我告訴女兒，做對的事情或許會付出代價，但這是一顆高貴心靈所能夠承受的。

我挑戰她：“也許，當你去做對的事情的時候，你會改變你的圈子。就像照在黑暗里的光一樣！”

女兒說：“看這些電影跟看《甄嬛傳》可真不一樣，我感覺世界變大了。清宮戲看多了，女孩子都勾心斗角，其實很沒意思的。”

因為知道婭婭擅長輪滑，所以我特意給女兒買了一套輪滑，鼓勵她向婭婭求教。

女兒開始還心有余悸，她拉著婭婭到小區偏僻的角落去練習。漸漸地，她們的關系越來越好。運動帶來的快樂也讓她膽子放開了，她可以和婭婭手拉手，從小隊其他成員的身邊飛馳而過了。隨著她們爽朗的笑聲，小隊的其他女孩子也無可奈何。

我告訴女兒：“真正的朋友，是在你被全世界孤立的時候依舊支持你的人。當你有這樣朋友的時候，別人也就無法孤立你了?！?/p>

女兒漸漸體會到了這一點。即使開始的時候，小隊的女孩子們都不理她和婭婭，她倆依舊玩得很開心。漸漸地，女孩子們也就接納了她們。她們又玩到一起了。

孩子畢竟是孩子，有時候我覺得她們很復雜，但有時候她們的轉變還是快的。從她們身上，我也學到了很多。從“小團體”到“健康小生態”，家長只要花心思，就可以幫孩子來營建。（責編/詩坤shikun01@163.com）