農村學生寫字現狀與應對策略探討

摘要：中華文化源遠流長，漢字是我國幾千年文化中最具代表性的文化形式，從象形文字發展到如今的文字，是在歷史進程中不斷變化的。漢字的獨特之處還在于它能夠作為藝術的一種形式出現，從古代的隸書、楷書、草書等書法形式可以看出漢字在藝術上的多樣性，這是其他各種文字不具備的優勢。所以，漢字的書寫不僅僅是現代學生的基本要求，更是弘揚我國歷史文化的重要途徑。但是在現在的農村，由于教學資源或者管理的不合理，導致很多學生不喜歡寫字或者寫字潦草，這不僅影響學習成績，還對個人的發展不利。本文將通過分析農村學生的寫字現狀，探討改進學生寫字習慣的策略。

關鍵詞：農村學生；寫字現狀；策略探討

漢字體現了我國歷史文化的發展特點，其中包含著豐富的文化底蘊。一個簡簡單單的漢字可能就包含著豐富的歷史知識，這也是漢字在長久的歷史發展進程中獨具的特點，是我國傳統文化的精髓。所以，寫好漢字不僅僅對于學生的學習有很大的幫助，而且是發揚我國優秀的傳統文化的基本要求，學生可以在寫字的過程中感受到中國文化的魅力和書法作為藝術的感染力，能夠幫助學生培養文化素養，有利于個人綜合素質的發展和提高，這也是我國課程改革中，素質教育的基本內容。但是農村學生的寫字水平存在著一定的問題，加上教師的教學存在不合理的地方，導致了很多不好的寫字習慣，教師和學生應當共同重視漢字的書寫。

一、 農村學生寫字現狀

（一） “贏”在了起跑線上

很多家長非常重視自己孩子的學前教育，對于還沒有進入學校的孩子進行寫字訓練。但是由于年齡太小，不具備基本的判斷意識，致使在坐姿和握筆姿勢等方面出現比極大的偏差，這個習慣在小的時候養成，進入學校之后就很難改正了。再加上農村教育資源比較匱乏，很多地方沒有專門的書法教學班，這就使得學生的書寫不能夠得到專業的指導，使得很多學生憑著自己的寫字經驗來書寫；加上農村家長大多沒有專業的寫字經驗，在指導學生寫字的時候會出現很多錯誤的教導，這也是導致農村學生寫字不規范的原因。這樣看似贏在起跑線上的行為，卻導致了學生輸在了起跑線上，效果適得其反。

（二） 作業量太大

在課程改革的新形勢下，素質教育是我國教育體制改革的基本原則。但是由于農村教育資源匱乏，很難在學生的德智體美多方面進行培養，加上農村學校升學壓力大，所以在平時的作業布置中會加大作業量，以保證學生能夠掌握知識在殘酷的升學考試中具備競爭力。這就導致了在大量作業的壓迫下，很多學生出現寫字的疲勞，逐漸地對寫字失去興趣，由于長時間的寫字也會導致肌肉的疲勞，出現坐姿和握筆姿勢的變形，這也不利于養成良好的寫字習慣。大量的作業，導致學生不得不加快寫字的速度，當然速度一快就會導致質量的下降，在這樣的惡性循環中，學習的寫字習慣就會變得越來越差。

（三） 教師的指導不夠

在農村的很多學校，教師都非常注重知識的培養，因為農村學生的起點低，只有比別人更加努力地學習文化知識，才能在將來的競爭中處于有利地位，所以很多教師輕視了對于學生寫字習慣的指導。此外，很多農村學校的教學安排中，沒有專門的寫字課或者書法課，這也導致了學生的寫字不能夠得到系統的訓練。很多教師自己本身寫字就不好看，在進行指導的時候根本不知道從何下手，這也是影響農村學生寫字習慣的重要因素。

（四） 學校不夠重視

在較大的升學壓力之下，很多學校雖然打著素質教育的幌子，卻仍然實行應試教育的模式。在學生的學科知識學習上，很多學校非常重視對于學生的教育，但是沒能夠重視學生的寫字能力的培養，這就導致了很多學生寫字潦草，卷面不夠整潔，這也影響學習成績。學校沒有能夠設立專門的寫字教學課或者書法課，有這些課程也會被文化課的老師以各種理由占掉，學校為了升學率也鼓勵文化課老師加強學科知識的教學，這就導致了學生自己也不重視書寫習慣，養成了很多壞的書寫習慣，影響一生。

二、 農村學生寫字習慣應對策略

（一） 減輕學生的作業負擔

在我國教育體制不斷深化改革的大背景下，素質教育是我國很重要的一項教育要求，有利于促進學生的綜合能力的培養。所以，教師應當適量地減少學生的作業量，讓學生可以靜下心來慢慢寫、好好寫，在做作業的過程中能夠體會到寫字的樂趣和書法的藝術魅力。學校教師在布置作業的時候應當注重作業的質量而不是數量，這樣學生在完成作業之余能夠有時間進行書寫的訓練。

（二） 轉變教學理念

很多教師的教學理念存在落后封閉的問題，“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想根深蒂固，這就使得很多教師在教學的過程中只注重學科知識的教學，從而忽視了對于學生綜合素質的提升。在學生的寫字要求方面就不夠嚴格，更加注重學生的成績而不是全面發展。所以，教師應當轉變教學理念，在新課程改革的形勢下，能夠順應素質教育的潮流，在進行知識教學的同時，能夠培養學生良好的書寫習慣，不僅僅有利于他們在寫字的過程中養成堅毅的品格和持之以恒的精神，更是對我國幾千年文化的弘揚。

（三） 開展書法活動，培養學生寫字興趣

在農村很多學校，都沒有專門的書法課程，寫字的訓練都是在平時的作業完成過程中順便完成的，有的在美術課中摻雜少量的寫字訓練，這起到的效果也不是很明顯。所以，學校應當開設專門的寫字課來強化學生的書寫訓練。在寫字課的成果展示方面，教師應當組織豐富多彩的活動，將優秀的學生作品進行全面的展示，可以在學校設立專門的書法展示欄，將優秀的作品展示在里面。這樣不僅可以促進優秀書法作品的宣傳，還能夠鼓勵學生的書寫欲望，激發其他學生的書寫興趣，對于學生的全面發展是一種很有效的方式。

三、 結語

漢字的書寫是學生的基本要求，良好的書寫習慣能夠幫助學生養成性格上的優良品質，在書寫的過程中不斷磨礪自己，培養克服困難不斷前行的精神，對于學生的未來道路是一個很大的幫助。農村學校和教師應當重視起對于學校書寫習慣的培養，確保學生能夠養成良好的書寫習慣。

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作者簡介：

郭翠芳，廣西壯族自治區南寧市，橫縣百合鎮平福村委小學。