從一道探究題看類題答題方法

下面即以一道湖北高考題為例說明之：選取一個角度，結合文章對“杜鵑這種鳥就這樣被美化了幾千年”的原因加以探究。

首先，認真審題，確定思路。

我們經常說“問什么答什么”，就是要求我們認真審題。這道題要求對“杜鵑這種鳥就這樣被美化了幾千年”的原因加以探究，其實，就是要求回答是什么讓杜鵑美化了，是文學的作用，是人文精神，是民族文化心理，還是什么？我們首先要必須確立一個觀點。一定是一個，因為題干里明確指出“選取一個角度”。然后再“結合文章”探究。

經過對題干的分析，我們即可以確定回答這道題的基本思路，先選擇一個合理的且便于自己展開的探究角度，表明自己的觀點；再結合文章展開具體恰當的分析，闡明理由。在閱卷時，老師們也是遵循這一思路評分的。評分標準明確指出：本題共8分，正確表明觀點2分，舉例簡析恰當6分。

答題思路如何呈現在答題卡上？讓閱卷教師一看就知道，一般情況下就是兩種方法，分段和分條作答。

其次，選好角度，亮出觀點。

評分標準明確指出：選擇文學的作用、人文精神或民族文化心理等角度，表明自己的觀點，即可得2分。觀點不正確，不得分。

有很多考生不能根據題干，巧妙地亮出觀點。如：啼聲凄厲悲切，引人同情。這樣的答案，觀點不明，但又可以依稀找到一點影子，在閱卷時被扣掉了1分。還有一些考生，亮出觀點不簡明，如：我認為，“杜鵑就這樣被美化了幾千年”的首要原因是，人們在進行文學創作的過程中，往往是懷著一種美好的、理想的心態。……