細(xì)讀詳析品“手法”

考綱中所謂的表現(xiàn)手法是一個(gè)總概念，它主要包括表達(dá)方式、修辭手法和其它表現(xiàn)手法。散文文本閱讀，常常涉及考查描寫和抒情的表達(dá)方式，比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法，襯托、象征、渲染等表現(xiàn)手法。這些技法的名稱，似乎不可窮舉，但其實(shí)高考所涉及的都是常用手法，不會(huì)太生僻，盲目記背只是治標(biāo)之舉，只有立足文本仔細(xì)品讀，依據(jù)規(guī)范具體分析，才能答好這類題目。

散文文本中的表現(xiàn)手法類題有兩種設(shè)題角度，可分為賞析類和作用類。

表現(xiàn)手法賞析類答題有三個(gè)步驟：明手法、析文本、說效果。即首先明確鑒賞術(shù)語要點(diǎn)，然后引用相關(guān)文本內(nèi)容分析，最后分析表達(dá)效果，一般從塑造的形象、表達(dá)的感情、闡發(fā)的哲理、揭示的主旨等方面去分析。

設(shè)題有直接要求賞析某種手法的。

例1 本文細(xì)節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評(píng)析。（2011年高考湖北卷《才子趙樹理》第18題）

解析 以一個(gè)例子為例即可說明之。細(xì)節(jié)描寫手法已明確，可先引原文示例“他在一篇稿子的頁邊批了一行字：‘排版，校對同志請注意，文內(nèi)所有“你”字，一律不準(zhǔn)改為“妳”，否則要負(fù)法律責(zé)任。’趙樹理在一個(gè)尋常字眼的使用上，不盲目從俗，并鄭重其事地在文稿中批字強(qiáng)調(diào)”，再具體分析效果“凸顯趙樹理較真、堅(jiān)持己見的性格”，因?yàn)樵摱问峭ㄟ^趙樹理對稿子的態(tài)度和行為來表現(xiàn)其人物性格的，所以表達(dá)效果就從人物形象特點(diǎn)的角度分析即可。

設(shè)題也有結(jié)合賞析句子來考查的。……