多媒體畢業設計探索

多媒體技術，指的是計算機交互式綜合處理多種媒體信息（包括：文本、圖形、圖像和聲音），使多種信息建立邏輯連接，集成為一個系統并具有交互性。簡言之，多媒體技術就是具有集成性、實時性和交互性的計算機綜合處理聲文圖信息的技術。多媒體技術覆蓋面非常廣，為什么我在輔導此次畢業設計中選擇了Flash Professional CC作為工具來實現手機游戲的設計制作呢？

一、為何選擇Flash和手游

首先來說一說經典的Flash。

名揚天下的Flash軟件從一開始就被喬納森.蓋伊定義為一款制作動畫的軟件。經過十多年的發展，幾度易主，如今的最新版本Flash Professional CC（相當于Flash13.0）已經集成了制作有聲動畫以及面向對象的ActionScript3.0語言，可以制作出包含多種交互功能的適合網絡傳輸的有聲動畫。因此，以Flash作為多媒體作品的制作工具，是完全可行的。更值得一提的是新版本的發布功能，運用其發布面板，不僅能將制作好的動畫發布為適合Flash player播放的網絡動畫，還可以直接發布為桌面可執行程序、適合蘋果ios操作系統的App以及適合Google的Android（安卓）操作系統的App。這就為我們運用Flash制作手游提供了非常好的實現條件。

其次來談一談火爆的手游。

自從2011年以來，隨著智能手機和移動網絡的普及，無論國內國外手游都呈現出快速發展的態勢。2013年《中國互聯網發展狀況統計報告》數據顯示，中國手機網民數量已達3.88億，手機首次超越臺式電腦成為第一大上網終端。相應的，國內移動游戲用戶數同比增長率達到73.7%，而傳統的客戶端網游的用戶同比增長率僅為12.5%??。手機網民數量的增長為手游的迅速發展提供了廣大的市場。此前，國內知名傳統PC客戶端游戲廠商如盛大、完美、巨人等紛紛高調轉型，大舉進軍手游領域。剛剛過去的2013年甚至被有些媒體稱作“中國手游元年”，更有分析家認為2014年手游將從整體上超越PC端游與頁游。

手游火爆的發展必將帶來相關行業的人才需求。因此我認為：讓學生利用畢業設計的契機接觸和熟悉手游，并設計制作一款手游初級產品發布到自己的手機上，這無論對于知識的綜合運用還是將來的就業都是非常有益的。

二、Flash手游畢業設計具體安排

作為藝術類而非計算機編程類的學生，藝術設計方面是我們的強項而游戲編程方面是我們的弱項。好在畢業設計我們只需設計制作出手游的初級產品，這樣可以避開復雜龐大的游戲編程，以現有的較為簡單的ActionScript3.0游戲編程代替，把重點放在游戲創意、界面設計、動畫制作和音效合成上。并最終將作品發布到自己的安卓手機上進行演示。此次畢業設計的人員安排為一至兩人一個小組，為了順利實現目標，我將整個畢業設計過程劃分為幾個部分：

1.游戲創意階段

主要任務：編寫游戲策劃書并收集素材（2-3周）

一個好的游戲首先得有一個好的創意。因此在畢業設計的最初階段，我要求學生花兩到三周的時間編寫手機游戲策劃書。首先通過尋找興趣點、市場調研、同類手游分析借鑒、小組討論、頭腦風暴等方式確定手游題材，然后根據自己的題材內容確定游戲整體風格特點、游戲流程、配色方案、字體方案、版面形式、音效方案等，并將這些內容整理形成自己的游戲策劃書。最后通過各種方式收集所需素材，包括：同類手游界面參考、字體下載、背景音效下載、圖片素材收集下載、介紹文字收集下載等等。其間，輔導老師對各小組的進度、方向、方案可行性等進行整體把握。

2.界面設計階段

主要任務：繪制人物、場景及游戲界面圖（3-5周）

游戲策劃書形成之后，就可以進入游戲界面設計階段。這是一個重點和主要部分。一個游戲首先給人的第一印象就是它的界面。根據策劃書中確定的風格特點展開設計，包括了游戲標志、游戲人物、游戲場景、游戲道具等，并將它們融合到游戲初始界面、游戲關卡選擇界面、游戲主界面等具體游戲界面中。這一階段我主要鼓勵學生在現有的參考圖形的基礎上，大膽體現自己想要表達的風格特點，并注意各個界面之間的延續性、整體性。

3.手游制作階段

主要任務：在Flash中制作游戲動畫并合成音效（3-5周）

界面設計完成后，就可以進入具體制作階段。主要工具就是Flash Professional CC。在Flash中制作各種元件和動畫，同時結合ActionScript3.0代碼實現各種游戲需要的交互效果，并在游戲中加入各種音效和背景音樂。在具體制作中，教師主要幫助學生把握動畫節奏、檢查和解決代碼上的一些問題，保證整個過程的順利進行。

4.手游測試發布階段

主要任務：在安卓手機上測試、發布、演示游戲（2-3周）

測試和發布游戲是整個畢業設計的最后階段。充分利用Flash Professional CC的發布功能，把做好的游戲發布到學生自己的安卓手機上，并反復測試。由于展示媒介的不同，這期間會發現一些問題，例如：字體和按鈕的大小是否合適、圖標是否清晰等等，學生在修正這些問題的同時可以更深刻地理解手機游戲與電腦游戲的不同要求。

三、學生作品展示

以下是部分學生手游作品展示：

《沖刺！坦克》，該游戲參考了經典手游《保衛蘿卜》，是以可愛的卡通造型和艷麗的色彩搭配為特色的一款動作類手游。主角是一輛可愛的小坦克，它可以發射炮彈來清除障礙或攻擊對手。游戲關卡包括了多張不同難度級別的地圖，小坦克從地圖的起點安全走到終點為勝。

《示申》，該游戲是一款橫版冒險益智類游戲。整個游戲分為三個關卡，即三張不同的場景地圖，主角為一個紙片人，要求主角安全通過場景中各種危險和陷阱。該游戲突出的是中國傳統元素、中國古典風格。

四、結語

以Flash Professional CC實現手游設計制作是我在2013年輔導多媒體研究方向的大專畢業班學生時的一次探索。看到學生們最后能夠用自己的手機驕傲地展示自己的交互設計作品，我感到非常高興。多媒體的概念非常寬廣，但畢業設計就是一個作品，要體現學生幾年來所學到的專業知識。因此，對于我院數碼分院電腦藝術等專業的學生來說，以經典強大的Flash軟件為工具，以新穎的智能手機游戲為表現形式，同時結合學生的興趣、特長和各項專業知識，揚長避短地完成了畢業設計，這可以說是一次比較成功的試驗，是一次有益的探索。

作者系上海工藝美院數碼分院教師