綠色化學教育在中學化學教學中的開展

曾艷俠

摘要： 隨著綠色經濟的開展，世界上各國也都在積極地進行綠色化學的研究，雖然綠色化學對于我國許多學校來說，依然是一門比較新和陌生的前沿學科，但綠色化學在教育中的發展與推行勢在必行。我國現行的中學化學教材中也逐漸融入了綠色化學的內容，作為一個嶄新的課題，成為中學化學教育中重要的組成部分。本文通過介紹綠色化學與綠色化學教育，著重討論在中學化學的教學中，如何更好地開展綠色化學的教育，重點闡述了中學化學教學中如何滲透綠色化學內容等問題，同時從目的、策略及途徑幾個方面進行探究。

關鍵詞：中學化學教學；綠色化學；綠色化學教育

引言： 隨著全球性的環境污染加劇，世界各國的社會公眾對環境保護的意識日益加強，對環境的“綠色”問題的日益關注，給化學界和化學家們在化學領域的“綠色”改革提出了前所未有的挑戰。綠色化學的出現，為人類最終從化學的角度來解決越來越嚴重的環境污染問題帶來了新希望。希望保護環境，從根本上消除化學對環境造成的污染，我們就必須大力發展綠色化學，最根本的途徑就是從教育入手，培養出具有綠色化學意識的千萬公眾。相比國外綠色化學教育現狀，我國還有很大的差距，面對綠色化學的迅猛發展與目前綠色化學教育相對的滯后性，在中學化學教育中開展綠色化學教育就顯得尤為重要。其意義在于：有利于學生形成可持續發展觀；有利于解決化學產生的環境問題；有利于學生素質的全面提高；符合新課程標準的要求。化學教學中的綠色化學的教育與培養必須從中學化學抓起，而中學化學教學中對于培養學生綠色化學意識具有獨特的作用和意義，得到廣大公眾的理解與關注。

一、綠色化學概述

綠色化學又稱環境友好化學即用化學的技術和方法消除那些在反應過程中和化工生產中使用和產生的有害物質，是從源頭上阻止污染的化學。綠色化學的理想是采用原子經濟的反應，也就是將原料中的每個原子都轉化成產品，而不會產生任何的廢物和有害的副產品，最大限度的實現廢物的零排放，在生產的過程中也不采用有毒有害的原料及有毒有害的催化劑或溶劑，并產生環境的友好產品。當前的綠色化學研究，主要是圍繞著原料、催化劑、溶劑和產品以及化學反應綠色化開展實施的。因為其實對環境的污染比較嚴重的是有機化學工業，所以綠色化學的研究方向主要是圍繞有機化學的綠色化。因此，綠色化學還有其他的名字，就是環境無害化學和環境友好化學或清潔化學。顧名思義，開展綠色化學的根本目的就是從節約資源并且防止污染的出發點重新審視與改革現有的化學化工。“綠色”的概念提出主要是針對保護環境的意識革命，綠色化學的發展就是化學學科的又一次新飛躍。因此，綠色化學的研究是我們人類通向綠色生活的必由之路。

二、綠色化學教育的發展

在2001年，美國總統布什做出呼吁，不論工業界還是教育界的領導人都應當共同堅持綠色化學的原則，從而實現經濟發展和環境保護的雙贏。這樣的呼吁使得綠色化學以全新的概念，逐步成為世界上日益關注的化學新課題。學術界在綠色化學研究和宣傳上做了大量的工作。早在1998年，美國化學會的教育部門與美國環保署污染防治和毒物辦公室就已經簽署合作協議：“共同編制和宣傳綠色化學教育材料，開發綠色化學實驗設備。美國和英國等國家很早就組織編寫綠色化學教育材料并制訂了相應的教育計劃。”之后美國還修改高中化學教科書，結合實例詳細介紹綠色化學的基本原則和意義，對學生從源頭傳授預防污染保護環境重要性的思想。但到目前為止我國綠色化學教育相比國際仍明顯落后，基礎教育當中的綠色化學教育更存在著很大的空白。我國的綠色化學教育行動相對緩慢，各項政策不到位，教育體系不完善。這就要求政府、化學界、環保界尤其是教育界應根據實際情況提出針對綠色化學教育的政策法規，建立合理的綠色化學教育體系，以促進綠色化學的順利發展，符合時代發展的呼喚。尤其是在近二十幾年來，由于全球性環境污染的日益加劇，全球的能源呈現出的匱乏和不足，加深了社會公眾對環境保護及人類生命健康發展的關注，人們逐漸開始認識到造成環境污染與生態惡化元兇是化學和化學工業的污染，而發展化學工業犧牲人類賴以生存的和環境的做法提出質疑。因此，綠色化學的出現，實際上是給人類最終從化學的角度解決環境和能源問題帶來了新的希望。

三、中學化學教育中開展綠色化學教育的意義

（一）可以幫助學生形成可持續發展觀

近年來，由于全球性的人口增長問題，還有資源與環境及生態等問題的出現，都警示我們：未來我們要走可持續的發展道路，作為可持續發展戰略密切相關的化學教育，理應實施綠色化學教育。通過綠色化學教育來普及綠色化學，使學生充分認識到要發展必須堅持可持續發展觀，必須要以可持續發展思想為準則。綠色化學教育會促進學生可持續發展能力的提高，而人的可持續發展是生態、經濟、社會可持續發展的重要保障。同樣，綠色化學教育是以可持續發展戰略為根本原則和目標，將化學科學的真理性與人文需要的合理性融為一體的教育。實施教育的首要任務在于確立可持續發展觀為化學教育道德規范和價值準則。

（二）可以促進解決化學所產生的環境問題

教育能夠使人們掌握更先進的科學技術，尤其是大量的綠色化學科學技術，從而有效的預防傳統科學技術所產生的不良后果。教育也能夠改變人們以往那種愚昧無知、急功近利的只注重經濟增長而不注重環境保護的片面發展的思想。綠色化學教育將以往的單一化學教育，歸納進入世界都關注的環境保護領域，可以加深學生對提倡科技進步與經濟發展，但卻不能以破壞環境為代價的深刻理性認識，進而增強學生的科學道德責任感和學習自覺性，有利于學生人格的健全。中學化學教育是基礎教育，如果可以在學生的中學階段把綠色化學基礎知識融入到現有的中學化學教育中，對培養學生的綠色意識、環保意識有深遠意義。

（三）可以全面提高學生的素質

首先，有利于學生科學素養的提高。綠色化學融科學知識、技術、環境問題于一體，是化學學科的重要組成部分。因此綠色化學素養是科學素養的重要組成部分，中學的化學教育不僅是要求學生懂得基礎的化學原理和了解物質化學變化的基本規律，更重要的是使學生明白了解：人類怎樣運用化學科學趨利避害，而綠色化學將使學生從小就樹立，使用科學技術保護和改善生態環境、捍衛人類家園的責任感。其次，綠色化學教育不單單是傳授綠色化學知識技能，也讓學生懂得綠色化學知識所在，也使學生懂得化學是一把雙刃劍，讓學生懂得充分利用事物有利的一面，也要克服不利的一面，從而實現化學科學發展與人類可持續發展的和諧統一。

結論：今天的中學生是21世紀的設計師和建設者，綠色化學是否能夠實現取決于當代青年的綠色化學意識。所以只有加強中學綠色化學教育，使學生們充分認識綠色化學的重要性，并能時刻以綠色化學的思想來鞭策自己。綠色化學是一種戰略方針、一種指導思想、一種研究策略。綠色化學教育是一個復雜的系統工程，涉及到因素很多。本文只是起到拋磚引玉的作用，以期望能引起廣大中學化學教育工作者的注意。開展綠色化學教育要落實到行動上，落實到我們的化學課堂教學當中，培養學生建立牢固綠色化學和環保意識。

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