以能力培養為目的的合訓學員畢業設計指導方法研究

楊秀霞　趙賀偉　梁勇　張毅

以合訓學員的畢業設計為研究對象，充分考慮合訓學員的特殊情況，提出以能力培養為目的的指導方法。在合訓學員畢業設計過程中，以各種方式培養學員的科研能力、創新能力、交流能力等，使學員畢業后的第一崗位能力需求得到保證。

合訓學員 畢業設計 指導方法

一、引言

根據教學改革要求，針對合訓學員畢業設計的現狀，以及總結以前合訓學員畢業設計中的難點，經過分析探索，能力培養在目前合訓學員的教育中具有重要地位，尤其是適應第一任職崗位的能力是合訓學員畢業后順利展開工作的關鍵。因此，對于合訓學員畢業設計階段的能力培養是至關重要的一環，教員采取何種指導方法以及如何在合訓學員畢業設計中起到培養學員能力的作用，此類問題逐漸成為熱點問題。

文獻[2]中，對合訓學員畢業設計指導方法的重要環節進行了探討，本文重點圍繞在畢業設計中，培養合訓學員能力的指導方法進行探討研究。在合訓學員的畢業設計過程中，指導教員應根據學員未來工作崗位需要以及相應的學術科研能力為牽引，培養學員的撰寫文獻的能力、檢索收集資料的能力、交流表達的能力和科學研究的能力等等。這就要求指導教員根據學員的實際情況設置畢業設計題目以及采取合適的指導方法使學員在畢業前最后一項重要學習過程中鍛煉和培養自身的各種能力素質。

二、指導方法研究

在畢業設計中，指導教員應具有切實有效的指導方法，尤其是針對合訓學員的特殊情況和條件，有針對性地采取相應的指導方法。合理科學的指導方法是培養學員各種能力的手段，也是高質量完成畢業設計的重要保證。

1.合理選題

題目的選取是畢業設計中的第一項重要工作，然而在選取題目之前，指導教員應因材施教，先要了解合訓學員的相關情況，包括畢業設計的時間是否充裕，學員對相關專業的具體方向的興趣，學員未來崗位需要，以及題目的難易程度等因素。

選題不是指導教員一個人的意向和想法，應跟學員探討研究，結合學員的興趣，了解學員的未來所從事的崗位要求，綜合考慮各種因素，有針對性地設置畢業設計的題目，這樣有助于提高學員完成畢業設計的積極性，對于高質量完成畢業設計論文具有重要作用。

2.資料檢索收集能力的培養

對于本科畢業學員，尤其是合訓學員，為了適應未來第一崗位的需要，資料檢索以及收集的能力是將來工作中非常重要的基本功，指導教員應布置學員自己嘗試收集相關畢業設計的文獻資料，并逐漸鍛煉總結歸納的能力。指導教員應要求學員每周與指導教員匯報一次相關的進展，指導教員及時掌握學員對于相關材料的收集和理解情況，并要求學員撰寫畢業設計相關的國內外的研究背景和研究意義。經過強化鍛煉，使基本掌握總結歸納的能力以及強化對畢業設計課題的理解程度。指導教員是學員的引路者，應適時及時地給學員指好方向，把好畢業設計的質量。

3.科研和創新能力的培養

無論將來學員走上指揮崗位還是技術崗位，科研和創新的能力是一名本科生應具備的基本能力。經過前期對研究背景以及研究意義的掌握，指導教員應引導學員積極思考，勤動腦筋，針對畢業設計課題的前沿，大膽設想和創新思路，確定研究目標，實現目標的過程中切實提高自身的科研能力。指導教員應將自己的經驗分享給學員，尤其是將一些基本功及時教于學員。在學員遇到困難時，指導教員應鼓勵打氣，并做好與學員管理單位的溝通工作。確保學員畢業設計的過程中心態平穩，積極性高漲。

指導教員應鼓勵學員勤思考，逐漸增強創新思維與能力，這對于論文的質量甚至將來的工作都是受益匪淺的。

4.溝通交流能力的培養

學員的溝通交流的能力在畢業設計過程中也是可以得到鍛煉和培養的。學員在之前的學校生活中由于學習訓練壓力以及各種因素的影響，學員很少有機會鍛煉自己的溝通交流能力，而畢業設計階段是一個非常好時機。

在畢業設計過程中，指導教員應至少每周與學員溝通一次，傾聽學員的學習體會與心得，尤其是學員自己的研究想法和思路。指導教員應及時指導學員如何將自己的想法變成文字體現在自己的論文中。而且應督促學員經常與同學、學長溝通，從而獲得較大的信息量，這有助于論文的撰寫和豐富論文的信息量。

三、總結

畢業設計不僅僅是寫論文，這個過程應該是培養學員能力的重要途徑，指導教員將會發揮非常重要的作用，而切實有效的指導方法是培養學員能力的重要手段。

針對合訓學員的特點，指導教員應結合學員的特殊情況，因材施教，以培養學員的能力為目的，使學員在畢業前的最后一項學習任務中學有所得，學有所獲。

參考文獻：

[1]趙賀偉，張毅，楊秀霞.合訓學員畢業設計現狀分析與對策研究[J].科技創新導報，2013，（8）：2-3.

[2]楊秀霞，梁勇，張毅等.合訓學員畢業設計指導方法中的重要環節探討[J].課程教育研究，2013，（5）：256-257.

[3]鄭艷.基于能力培養的畢業設計探索[J].電氣電子教學學報，2009，31（2）：115-116.