淺談模具鉗工專業(yè)數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

摘 要：模具作為現(xiàn)代制造技術(shù)之一，正廣泛地應(yīng)用到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的建設(shè)當(dāng)中，與此同時(shí)，模具制造專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃及課程的安排，就成為現(xiàn)代職業(yè)教育中的重點(diǎn)，結(jié)合一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹了關(guān)于模具鉗工專業(yè)機(jī)床實(shí)習(xí)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：數(shù)控機(jī)床；模具；鉗工；體會(huì)；實(shí)習(xí)教學(xué)

現(xiàn)代很多職業(yè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)有模具鉗工這個(gè)專業(yè)，它的培養(yǎng)目標(biāo)主要是讓學(xué)生能夠掌握并且熟知模具的制造能力，并且能夠滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)模具所需要的專業(yè)人才。因此，在模具的教學(xué)計(jì)劃上，應(yīng)該多加入一些與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的內(nèi)容體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并且增加學(xué)生的實(shí)踐水平。

下面就模具鉗工專業(yè)數(shù)控機(jī)床教學(xué)方法談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教學(xué)安排的體會(huì)

數(shù)控機(jī)床不斷發(fā)展和更新，各學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和提高，越來(lái)越重視實(shí)踐，數(shù)控技能比賽的不斷開(kāi)展尤其使各院校對(duì)數(shù)控實(shí)踐的教學(xué)更加重視。在數(shù)控機(jī)床加工實(shí)習(xí)教學(xué)中，分為理論講解、編制程序和數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)操作。

1.理論講解

理論知識(shí)講授，主要講授數(shù)控機(jī)床的組成、特點(diǎn)、工作原理、代碼、加工工藝和編程知識(shí)。學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過(guò)普通機(jī)床加工實(shí)習(xí)，掌握了基本的加工知識(shí)，講解數(shù)控機(jī)床的組成和特點(diǎn)時(shí)，可采取與普通機(jī)床對(duì)比的方法，使學(xué)生能夠很快地進(jìn)入角色。在講解工作原理時(shí)，主要針對(duì)實(shí)習(xí)所用數(shù)控機(jī)床的系統(tǒng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課外查閱資料，多學(xué)習(xí)一些有關(guān)的數(shù)控系統(tǒng)知識(shí)。

2.編制程序

理論知識(shí)講解后，在教師指導(dǎo)下讓學(xué)生自行編制程序。編程可采用手工編程和自動(dòng)編程兩種方式。手工編程，一般限制在二維平面內(nèi)，大多數(shù)針對(duì)比較簡(jiǎn)單的輪廓圖形，由于計(jì)算簡(jiǎn)單、程序較少且經(jīng)濟(jì)、及時(shí)，因此，在生產(chǎn)教學(xué)中應(yīng)用比較廣泛。考慮到學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間短，對(duì)于較復(fù)雜的加工零件常采用自動(dòng)編程，自動(dòng)編程簡(jiǎn)單、迅速、可靠性高。學(xué)習(xí)自動(dòng)編程軟件可以從三維的角度觀察加工零件的造型、刀具在加工過(guò)程中的刀心軌跡圖，以及快速、準(zhǔn)確的生成程序，可激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如編制較復(fù)雜零件的加工程序，用手工編程計(jì)算復(fù)雜、程序較多，用自動(dòng)編程能在很短的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量地完成程序的編制。

3.數(shù)控機(jī)床實(shí)踐操作

加工程序編制完成后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)一步針對(duì)數(shù)控機(jī)床的操作面板進(jìn)行講解，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)熟悉、操作機(jī)床，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)手能力。之后，讓學(xué)生從模擬的數(shù)控機(jī)床軟件中再到實(shí)際的數(shù)控機(jī)床上實(shí)習(xí)操作，讓學(xué)生將自己編寫(xiě)的程序輸入數(shù)控機(jī)床，進(jìn)行零件加工，這樣圖紙上的設(shè)計(jì)變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的產(chǎn)品，可進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)控機(jī)床的加工特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在實(shí)習(xí)時(shí)遇到問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生之間展開(kāi)討論，可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)控加工的理解和提高學(xué)習(xí)的興趣。這樣做既給了學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，又可避免損壞機(jī)床；這樣不僅可以滿足學(xué)生的教學(xué)需求，還能夠適應(yīng)學(xué)校數(shù)控機(jī)床設(shè)備的應(yīng)用。

二、教學(xué)效果的體會(huì)

在數(shù)控機(jī)床的實(shí)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)該建立一套完成的教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生以這個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，在每個(gè)單位或者模塊完成后來(lái)充分地進(jìn)行實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，這樣明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對(duì)性地采用考核的方法，不但具有很大的實(shí)用性，同時(shí)，還能夠使學(xué)生有所收獲，把考核的部分作為最終期末考試的組成部分，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地保證教學(xué)質(zhì)量。

三、不足之處和思考

在使用多媒體教學(xué)方式時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不是所有的數(shù)控機(jī)床設(shè)備都有與其相同的仿真軟件，還需要加大對(duì)仿真軟件的投入，來(lái)配合實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量的要求。同時(shí)，還要建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍，學(xué)校應(yīng)該在不定的時(shí)間內(nèi)，選擇一些優(yōu)秀的教師去企業(yè)學(xué)習(xí)，并且參加實(shí)踐操作，提高教師的動(dòng)手能力和專業(yè)水平。還可以從企業(yè)聘用一些專業(yè)技術(shù)人才來(lái)校兼職，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“雙師型”的教學(xué)模式。

總之，隨著現(xiàn)代制造業(yè)的不斷發(fā)展，模具鉗工的數(shù)控機(jī)床技術(shù)越來(lái)越重要了，為了適應(yīng)新的改革，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)的管理，建設(shè)更加完整良好的數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)基地，加大對(duì)數(shù)控機(jī)床實(shí)習(xí)設(shè)備的投入，不斷地豐富和加強(qiáng)學(xué)校的師資隊(duì)伍，并且提高教師的教學(xué)水平，對(duì)現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展和技能型人才的需求做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：袁富生，男，1963.5，大專，湖南省婁底市高級(jí)技工學(xué)校，研究方向：鉗工模具類。