如何提高農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

匡能見(jiàn)

摘 要：物理學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng)，但是，對(duì)于農(nóng)村初中來(lái)說(shuō)，條件有限，有許多實(shí)驗(yàn)室無(wú)法完成的，所以，這就需要物理教師要從自己生活中的資源入手，為實(shí)驗(yàn)的開展創(chuàng)造條件，進(jìn)而為高質(zhì)量物理教學(xué)的實(shí)現(xiàn)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中物理；農(nóng)村；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)質(zhì)量

物理作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)課程的正常開展，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，而且對(duì)高效課堂的實(shí)現(xiàn)也起著非常重要的作用。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手，對(duì)如何提高農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行概述，以期能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

一、農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀

作為物理教師，要想真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，首先就要明白目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，這樣才能有針對(duì)性地提出相應(yīng)的策略，才能為實(shí)驗(yàn)課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.實(shí)驗(yàn)器材的短缺

對(duì)于農(nóng)村來(lái)說(shuō)，條件有限，再加上損耗嚴(yán)重，實(shí)驗(yàn)器材的短缺導(dǎo)致相當(dāng)大一部分實(shí)現(xiàn)是無(wú)法完成的。

2.教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高

在農(nóng)村有相當(dāng)大一部分教師是依靠經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的，所以，他們會(huì)通過(guò)分析，哪些實(shí)驗(yàn)是中考中常遇到的，哪些比較偏，一般不會(huì)遇到等等，然后讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，思想上是對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)嚴(yán)重不重視的。

以上幾點(diǎn)嚴(yán)重影響著物理實(shí)驗(yàn)價(jià)值的展示，所以，隨著課程改革的深入實(shí)施，我們要更新教育教學(xué)觀念，要從農(nóng)村的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真挖掘和開發(fā)生活中的一些教學(xué)資源，以幫助學(xué)生完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、如何開展物理實(shí)驗(yàn)

1.組織演示實(shí)驗(yàn)

演示實(shí)驗(yàn)的組織是為了彌補(bǔ)農(nóng)村器材短缺的問(wèn)題，這樣可以避免學(xué)生因?yàn)椴僮鞑簧鞒霈F(xiàn)的損失，而且，通過(guò)教師的演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的觀察能力、對(duì)抽象物理概念以及理論知識(shí)的理解也起著不可替代的作用。

例如，在教學(xué)“測(cè)量小燈泡的電功率”時(shí)，我選擇了演示實(shí)驗(yàn)，首先，我向?qū)W生展示了本實(shí)驗(yàn)所用到的器材：小燈泡、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、電源、開關(guān)、導(dǎo)線。然后，按照教材中的電路圖聯(lián)結(jié)實(shí)物，并通過(guò)記錄小燈泡不同的電壓下發(fā)光情況、電流、電壓進(jìn)行分析，這樣一來(lái)能夠活躍課堂氣氛，二來(lái)能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而且，有時(shí)候，我還會(huì)輪流兩個(gè)學(xué)生來(lái)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，這樣也有助于學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)和提高。

2.借助生活材料

為了能夠?qū)⒏嗟奈锢韺?shí)現(xiàn)展現(xiàn)給學(xué)生，在授課的時(shí)候，我常常會(huì)借助生活中常用的材料來(lái)做實(shí)驗(yàn)的器材，一方面是要學(xué)生感受到物理與生活之間的緊密聯(lián)系，二來(lái)能夠調(diào)動(dòng)求知欲，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教學(xué)“探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”時(shí)，我借助生活中的礦泉水瓶以及毛巾來(lái)證明摩擦力的大小與接觸面的光滑程度有關(guān)；我借助三個(gè)相同的木塊證明摩擦力與壓力大小有關(guān)……這樣不但能夠提高物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量，而且還能讓我們的課堂生活化，進(jìn)而逐步提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之，在新課程改革下，我們要意識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的重要性，要采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性和積極性。

參考文獻(xiàn)：

竇宇軍.如何提高農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[J].教育界：基礎(chǔ)教育研究，2012（11）.

編輯 韓 曉