淺談農村小學生的安全教育

劉東才+周建平

摘 要：淺談了農村小學生的安全教育，著重介紹了農村小學生安全教育的現狀和存在的問題，找出安全問題產生的根源，并針對問題提出了加強農村小學生的安全教育的措施和方法。

關鍵詞：農村小學生；安全教育；意識；措施

小學生的安全關系千家萬戶的幸福，歷來受到黨和政府及各級教育主管部門的高度重視，為全社會所關注。社會安全最重要的是人身安全，最讓人牽掛揪心的是孩子的安全。“安全工作是學校工作中的重中之重，安全重于泰山，安全高于一切。”21世紀的中國進入社會轉型期，學校安全工作面臨新的形勢、新的要求，同時也出現了許多新的問題，面對錯綜復雜的形勢，安全工作應該引起學校的高度重視，必須認真對待，必須以對師生生命高度負責的態度，進一步深化和細化學校安全管理工作，避免安全意外事故發生。小學生由于年齡小，社會經驗不足，所以安全意識和安全防范能力不強，往往容易受到來自各方面的傷害。農村小學由于硬件設施較差，師資力量短缺，而父母又多常年在外務工，農村小學生的安全問題就凸顯出來。像留守兒童受到交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等傷害事故的現象屢屢發生，對社會穩定和農村小學生的身心健康造成了一定的影響。加強農村小學生的安全教育工作，保障農村小學生人身安全，促進農村小學生身心健康發展，確保學校和社會的安全與穩定，是擺在我們農村小學教師面前的一個突出問題。所以，不斷提高小學生的自我防范意識和能力顯得十分迫切和重要。如何加強農村小學生的安全教育，我以為可以從以下幾點抓起：

一、努力提升學生、教師以及小學生監護人的安全意識

農村小學生的安全問題突出，最大的原因就是農村小學生以及他們所接觸群體安全意識的淡薄。農村小學生的父母大部分常年在外務工，他們多和爺爺奶奶生活在一起，而這輩人整體知識水平不高。在農村，學生在家里根本得不到有效的安全教育。而在學校，部分農村小學教師一味地追求應試教育，過分地強調學習而忽視對學生的安全教育。這樣農村小學生受到的安全教育很少，安全意識也就無從談起。所以提升農村小學生以及和他們有關群體的安全意識尤為重要。

二、要重視安全教育，設立安全課，把安全常識貫穿于課堂

近年來由于國家對學生安全的重視，小學已經開設了安全教育課。但這些課在有些學校名存實亡。尤其在農村，在缺乏師資力量的情況下對安全課置之不理或是干脆上別的內容。所以我們不僅要上安全課，還要對安全課進行精心的準備，讓學生在安全課上切實得到安全教育。此外在上其他課時，也要對學生灌輸安全知識。

三、營造安全氛圍，讓學生在課外也能得到安全教育

學校要通過張貼安全標語、設置安全宣傳欄、出專題安全黑板報、安全專題講座等方式，使小學生從多方面了解掌握安全知識，在重視安全的濃郁氛圍感染下培養重視安全的意識。

四、注重對學生的體驗教育，讓學生在體驗中感受到安全的重要性

培養學生的自我保護能力，要從細節抓起，在細節中讓學生體會自我保護的重要性，了解自我保護的過程，從而形成技能。如學生有時不小心劃破了皮就會驚慌失措，自己沒有處理的意識，其他學生也只會找老師。我們要利用這些機會讓學生學會自行簡單的處理，并在處理時讓學生互相幫助、相互協作，一同經歷自救、互救的過程，感受自救、互救體驗。同時，我們還要創設各種情境培養學生自我保護的能力。如，定期進行安全演練，讓學生觀看安全教育影片，參觀一些事故現場、安全教育圖片展等，通過情境體驗讓學生學會自我保護的方法，培養學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣應對突發事件。

五、要加強學校、家庭、社會的聯系，多方面進行安全教育

農村小學生的安全教育光靠學校單方面教育是不行的，需要學校、家長、社會的密切協作，才能把安全管理工作落到實處。比如，任課教師在教學中注意觀察學生的言行及情緒，發現學生有反常的情緒或異常行為要及時同班主任“會診”并“對癥下藥”；要求學生之間相互關心、相互幫助、相互監督，對言行、情緒異常的要找學生了解情況并告之家長，共同“醫治”心理創傷；要求學校組織開展心理健康、安全法規、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動；要把班級發現的安全隱患及時與校總務處聯系，并及時進行排除。

以上是我對農村小學安全教育的一些看法。“生命不保，何談教育”，安全無小事，只有學生、教師、家長都真正樹立起安全責任重于泰山的意識，并把安全工作做細、做好，我們的農村小學生才能健康地發展，才能為祖國培養更多合格的接班人。

參考文獻：

[1]陳偉珂，趙軍.中小學校園公共安全應急知識手冊[M].天津：天津大學出版社，2013.

[2]彭正梅，[德]本納.赫爾巴特教育論著精選[M].李其龍，譯.浙江教育出版社，2011.

作者簡介：劉東才，男，1973年9月出生，本科，現任甘肅省蘭州市榆中縣夏官營鎮太平堡小學二級教師，自2010年以來一直從事數學教學和學生的安全管理工作的研究。

周建平，男，1975年5月出生，本科，現任甘肅省蘭州市榆中縣夏官營鎮太平堡小學二級教師，自2006年以來一直從事數學教學和學校教導工作。

編輯 李 姣endprint