新時期農(nóng)村普通高中教學(xué)管理工作的改革與實踐

王憲民　王偉

摘 要：教學(xué)管理是開展農(nóng)村普通高中教學(xué)的重點，高中學(xué)校工作要順利開展就要做好學(xué)校的管理。所以，教學(xué)管理在學(xué)校中占有非常重要的地位，沒有合理的管理就沒有整個教學(xué)的發(fā)展。就農(nóng)村高中學(xué)校管理出現(xiàn)的問題，給出相應(yīng)的解決途徑和方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中；教學(xué)管理；措施

進行教學(xué)管理是為了實現(xiàn)教學(xué)資源的最優(yōu)化配合，我們在進行管理的時候要結(jié)合教學(xué)的規(guī)律以及特點，對教學(xué)過程進行全面管理，教學(xué)管理在整個學(xué)校管理中占有很重要的地位，是學(xué)校工作開展的重要保證。

一、農(nóng)村普通高校管理出現(xiàn)的問題

農(nóng)村學(xué)生由于生活環(huán)境影響，很多學(xué)生的自我約束能力很差。所以，對自我行為的約束力不是很強，學(xué)生平時懶散慣了，如果對他們的行為進行嚴(yán)格的約束，學(xué)生就會感到不適。還有高中階段的學(xué)生的心理機制是逐漸成熟的，所以，他們的逆反心理也是非常強烈的，他們對自由的理解就是沒有人來約束他們的行為，有時候他們對自己比較出格的行為沒有判斷力。所以，這個時候?qū)τ趯W(xué)校的制度和老師的管教是排斥的。還有就是在學(xué)生進入大學(xué)或者步入社會，對于個人的規(guī)范就不會非常嚴(yán)格，如果在學(xué)生時代沒有一個好的行為規(guī)范養(yǎng)成，輕者會影響到他們今后的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展，重者是對他們今后的人生之路產(chǎn)生重要的影響。

二、管理工作的改革措施和途徑

1.在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識

農(nóng)村因為地域的特點，文化交流和外界非常少，所以，思想相對來說比較閉塞，農(nóng)村高中有鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的地域界限，學(xué)生在學(xué)校進行學(xué)習(xí)的時候就會有這方面的想法，同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生會抱成一團，分幫結(jié)伙。與外界進行交流的機會比較少，有時候因為對某些制度的不滿還會集體地對學(xué)校或者老師提出質(zhì)疑。其實學(xué)生在這個時候只是考慮到自己的團體利益，沒有考慮到集體的利益。所以，我們可以通過開展一些活動來增進學(xué)生之間的友情，可以把學(xué)生分成幾個活動小組，來進行競爭學(xué)習(xí)，在進行分組的是盡量把原來接觸較少的學(xué)生放在一起，讓學(xué)生通過彼此交流來增進感情，為了小組的成績，大家都盡自己的努力，這樣就能夠增強學(xué)生的團隊榮譽意識，學(xué)生只有養(yǎng)成了團隊榮譽意識就會產(chǎn)生班級榮譽意識，這樣學(xué)生在考慮問題和接受管理的時候就能考慮到集體的利益。

2.采用學(xué)生自我監(jiān)管方式

我們在制定規(guī)章制度的時候讓學(xué)生來進行參與，我們可以通過讓學(xué)生自己對自己進行管理的方式，來消除學(xué)校或者老師管理的逆反心理，讓學(xué)生自己來制訂合適于他們自己的規(guī)章制度，因為學(xué)生在制定規(guī)章制度的時候能夠考慮到他們的真實情況，其制訂的規(guī)章制度更加具有人性化，還有就是因為是學(xué)生自己進行制定的，所以，他們在自己執(zhí)行的時候就更加具有主動性，我們也可以運用學(xué)生自己來進行監(jiān)管，建立相關(guān)的獎懲措施，以班級為單位來進行競爭，學(xué)生為了班級的榮譽就會自動來遵守。還有學(xué)生進行監(jiān)管的好處是避免了老師和學(xué)校進行監(jiān)管的壓迫性，但是也要完善監(jiān)管力度，防止學(xué)生監(jiān)管的松散和無序。現(xiàn)在班級的管理有時候很片面，只是加強課堂紀(jì)律的管理，保證了課堂的安靜，但是沒有就學(xué)習(xí)情況開展有效措施的管理。因此，我們要通過自我監(jiān)管方式來讓學(xué)生自己監(jiān)督自己的學(xué)習(xí)情況。

現(xiàn)在農(nóng)村高中學(xué)校管理工作中還存在著很多問題，我們都要逐一進行解決，我們就出現(xiàn)學(xué)生行為松散執(zhí)行能力差這一問題，來展開有效的措施，通過培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和采用學(xué)生自我監(jiān)管方式，來逐步完善這一問題，讓學(xué)生盡量在一個有序的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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作者簡介：王憲民，男，1970年11月出生，本科，就職于吉林省舒蘭市第二高級中學(xué)校，研究方向：高中教學(xué)管理。

王偉，女，1971年4月出生，本科，就職于吉林省舒蘭市第二高級中學(xué)校，研究方向：高中化學(xué)教學(xué)。