從動畫的創作與運用談高校動畫教育

作者簡介：

黃劍鋒（1980年——），男，漢族，吉林省長春人，吉林藝術學院動漫學院2012級設計藝術學在讀研究生 研究方向：動畫藝術創作與研究

摘要：隨著動畫行業和產業的發展，各大高校應該從動畫創作與運用的角度，對現有教育體制和方法進行分析和改進，從而完成動畫市場的需求，進一步促進我國動畫產業的發展。

關鍵詞：高校；動畫創作與運用；教育

引言：自21世紀以來，我國政府提出了一系列有關扶持動畫產業的相關政策。而伴隨著我國動畫產業的蓬勃發展，我國各大高校也開設了多種動畫專業，從而為我國動畫產業的發展提供了大量的專業性人才。但是隨著科技的發展，動畫的創作和運用引入了越來越多的科學技術和方法，而各大高校的動畫人才培養已經無法滿足動畫行業的發展需要。針對這種情況，本文從動畫創作與運用的角度，對高校的動畫教育進行分析，希望能夠為各大高校的動畫教育者們提供一些參考。

一、從動畫創作方面談高校動畫教育

隨著歷史的發展，動畫作為一門學科藝術，其創作過程已經涉及到美術、攝影、戲劇、電影、文學、音樂和計算機等多個學科知識的運用。由于動畫創作的分類不同，各大高校開設了動畫創作側重點不同的動畫專業。就目前而言，動畫創作種類眾多，有傳統的二維動畫，也有現代的三維動畫，更擁有傳統民族藝術元素的水墨、剪紙動畫和粘土、沙畫動畫。這些動畫是過去一百多年的動畫藝術家們從多個角度，利用多種技術來進行創作的，凝聚了各個年代和各個國家的藝術家們的心血。根據這些動畫創作的分類，目前各大高校開設的院校大體可以分為影視傳媒類、美術設計類和綜合類。對于不同的院校來說，他們對于動畫專業學生的培養方向也各不相同。

（一）影視傳媒類院校

影視傳媒類院校屬于視聽類動畫創作人才的培養基地。這類院校對學生的培養和教育的內容不僅僅包含動畫美術的創作，也包括軟件制作和文學劇本、鏡頭、音樂配音、場景舞臺設計等與動畫影片相關的知識內容的培養。在影視動畫的創作中，他們要通過使用計算機軟件來制作動畫，并且要掌握鏡頭剪輯和場景設計等方面的知識，從而完善影視動畫的創作。因此，影視傳媒類院校的動畫教育不僅含有傳統動畫制作的教育，還融入了現代動畫的教學。

（二）藝術類院校

藝術類院校側重于培養學生在動畫創作過程中應該具有的造型和美術設計能力。這類院校的學生在進行動畫創作的過程中，往往能夠將傳統藝術與現代動畫技術相結合，從而產生比較具有藝術性的動畫作品。比如黏土動畫的創作雖然利用了現代的動畫創作技術，但是卻充分展現了傳統黏土藝術的魅力。

（三）綜合型院校

綜合型院校所培養的學生創作出的動畫類型比較廣。這是由于該學院已經不將動畫創作作為一門藝術來進行學生的教育工作，而是將動畫作為一種載體來融合到其他專業領域里。比如廣告的設計和多媒體材料的展示，都利用動畫來表現創作者想要表現的思想和內容。從某種意義上來說，綜合型院校的動畫人才培養，使得動畫創作融入了多元的文化，推動了動畫產業的創新發展[1]。

二、從動畫運用方面談高校動畫教育

就動畫運用來說，二三維動畫已經在世界范圍內廣泛的運用在電影、電視和美術等多個行業中，使得目前各大高校的各個動畫院校專業開設了二三維動畫創作的教育課程。這類動畫不僅對創作者有著較高的美術基礎和文學創意要求，還需要創作者熟練的掌握計算機軟件的使用，而各大高校在對學生進行二三維動畫教學方面也有著嚴格的教學標準。

（一）二三維動畫的教師教學

各大高校的教師在進行二三維動畫教學時，不僅要考慮到學生的美術基礎，還需要對學生的空間想象力和文學思維創造力進行培養。并且在學生進行二三維動畫創作時，教師要為學生進行用計算機軟件進行動畫創作的示范，這就要求教師本身擁有極為熟練的二三維動畫制作技術。在教學過程中，首先教師要讓學生有針對性的創建一個動畫構思，然后明確動畫創作的整個流程。這樣教師就能夠幫助學生為接下來的動畫創作打好基礎。其次，教師要使學生對動畫場景和動畫人物等要素進行細致描繪，從而完善動畫創作整體的結構。再者，在學生進行獨立創作時，教師要不時的與學生進行交流，從而保證學生可以將二三維動畫的創作完成。最后，教師要帶領學生進行動畫內容的剪輯工作。

（二）二三維動畫教學要求

由于二三維動畫的創作需要在計算機上完成，并且需要使用計算機軟件進行動畫的繪制和剪輯等相關工作，所以在教學資源上，二三維動畫的教學需要完善的計算機軟硬件設備以及具有豐富教學經驗和動畫創作能力的教師團隊。而在進行學生的二三維教學中，學生需要獨立完成二三維動畫的創作，這就要求二三維教學以培養學生的美術功底、增加學生的知識層面、鍛煉學生使用計算機軟件的能力和使學生完全掌握二三維動畫創作知識為教學目標。并且由于動畫創作依靠的是文學、數學、電影構圖等各方面思維的匯集，所以就需要各大院校定期組織學生和教師進行動畫創作交流和學術創作交流，從而為動畫的創作提供新的思路。總之，二三維動畫教學在師資力量和教學資源等多個方面都有著教學要求，從而更好的展開二三維動畫的教學工作，為現代動畫產業提供適應行業發展需求的動畫專業人才[2]。

結論：總而言之，隨著動畫產業和行業的快速發展，動畫創作和運用的更新速度也變得越來越快。想要為動畫行業發展提供人才，還需要各大高校從動畫創作和運用的角度對現代的動畫產業發展需要進行分析，從而進行動畫培養院校專業的分類，進而進行動畫人才的培養工作。而各大高校只有做好動畫人才的培養工作，才能為動畫創作注入新鮮的血液，從而更好的進行動畫的運用，為社會的發展做出動畫行業獨有的貢獻。所以，從動畫的創作與運用談高校動畫教育，對于促進動畫產業的發展有著重要的意義。

參考文獻：

[1]董元鵬，鄭月.高校動畫教育中動畫的創作運用研究[J].現代婦女（下旬），2014，04（01）：318.

[2]吳冠英，葉風.動畫教育要走在行業發展的前面[J].裝飾，2011，01（01）：122-124.