談兒童心理健康教育在兒童保健門診中的作用

陳 紅

（綿陽市婦幼保健院 四川 綿陽 621000）

兒童心理健康是其正常生長和生活的關鍵，正常兒童應該是心理健康快樂積極向上的，如若兒童在出生時就帶有某些生理缺陷或在日常家庭教育中接受了一些不良信息，就會發生心理上的偏異或扭曲，任由這種偏異繼續，就會造成一系列的心理變態問題。這些心理變態問題嚴重地影響了兒童的健康發育，因此，兒童心理健康教育在兒童保健方面有不可替代的重要性。

1 資料與方法

1.1 一般資料：常見的兒童心理變態有多動癥，抽動癥，焦慮癥，恐怖癥，失眠癥，攻擊癥，嫉妒癥，貪婪癥，懦弱癥，性過敏癥等。下面是對幾種常見的心理變態的癥狀的描述。多動癥臨床表現為患兒小動作頻繁，情緒不能自控，不能靜心做事。在醫學上多動癥又被稱為輕微腦功能障礙。抽動癥在身體上表現為身體的某個部位肌肉不自主地抽搐痙攣，在心理方面表現為性格障礙，緊張自卑。焦慮癥的患兒會無端的產生恐懼焦慮的情緒，從而造成生理活動上的無食欲、極其敏感、缺乏自信，毫無緣由地哭鬧不止。

1.2 方法

1.2.1 調查方法：兒童的心理問題要在特定階段進行監測和測試，現在通用的是簡單易行的Achenbach兒童行為量表數據分析法。該方法要求檢查醫師給受檢兒童的父母或監管人發送一張Achenbach兒童行為量表，要求其全面真實的完成表格上要求的內容。然后醫師根據表格上的項目對照兒童的行為逐個分析兒童的心理狀態，得出兒童心理狀況的結果。

1.2.2 治療方法：根據分析出來的問題相應地對患兒進行心理調整，一方面改正兒童生活環境和教育方式中的不當，另一方面要根據心理學知識對患兒的偏異心理進行引導。除了心理上的引導外，還要根據患兒的病情適量適度地使用輔助精神藥物治療［3］。

1.3 評價標準：對于檢查出有心理健康問題的兒童建立病情對照檔案，記錄下其心理變態典型的癥狀，在進行心理引導和藥物輔助治療時，隨時用心理學檢驗來觀察其癥狀是否有明顯變化，對發生變化的項目相應地記錄在對照檔案上，對照記錄的癥狀，如出現向正常兒童發展的趨勢為好轉，反之說明心理健康教育沒起到作用。

2 結果

半年后，觀察組中39（97.50%）例兒童病情好轉或者痊愈，當中痊愈病例25例（62.50%），14例（35.00%）有好轉跡象，其中抽動癥，焦慮癥，恐怖癥兒童效果更佳。對照組有26例（65.00%）兒童病情減輕甚至痊愈，當中痊愈病例11例（27.50%），15例（37.50%）好轉，其中嫉妒癥，貪婪癥，懦弱癥兒童程度明顯下降。詳見下列表1。

表1 觀察組與對照組病情好轉程度對照表（例）

3 討論

心理疾病通常由于表現在性格方面而不被父母所重視，但任由這些癥狀發展通常會導致生理上的疾病發生，從而影響兒童的生長發育，甚至導致其社交能力障礙，使其長大后無法正常融入社會［4］。

上述所提到的心理變態癥狀在兒童進入學齡段進入學校上學時，由于其性格或者行為上的異常，會使得同學和老師排斥孤立，進而引發患兒更嚴重的心理變態疾病，使之無法在社會中進行正常的社交活動［5］。這對兒童健康的成長造成了巨大的隱患，是兒童保健工作中不能缺少的一部分，因此兒童保健門診對于兒童心理健康要及時地全面地進行檢查和教育［6］。由此可以看出對心理產生偏異的兒童進行心理健康教育一方面可以幫助兒童心理生理健康成長，使其更好地融入社會，另一方面可以為社會減少心理健康問題者，使得社會更間的和諧安定。因此不論在社會學還是在兒童保健的方面來看，兒童心理健康教育起著重要的作用，在兒童保健門診開展兒童心理健康教育是必須的也是重要的。

［1］ 黎艷.健康教育在兒童保健門診應用的護理效果觀察［J］.當代醫學，2013，03：124-125

［2］ 張智超.兒童心理健康教育在兒童保健門診中的作用［J］.中國醫藥指南，2013，03：366-367

［3］ 賴麗珍，何少杜.健康教育在兒童保健門診的應用［J］.當代醫學，2013，06：153-154

［4］ 王美芬，張萍.兒童心理健康教育在兒童保健門診中的作用［J］.中國健康教育，2004，04：95

［5］ 饒良芳.兒童心理在兒童保健中的重要性［J］.中國保健營養，2012，20：4847

［6］ 趙苗苗.貧困農村地區留守兒童與非留守兒童健康差異及影響因素研究［D］.山東大學，2012