農(nóng)村小學(xué)校長管理素質(zhì)瑣議

顧宗賢

〔關(guān)鍵詞〕 小學(xué)校長；辦學(xué)理念；制度；管理

〔中圖分類號〕 G637 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）21—0023—01

著名教育家陶行知說過：“校長是學(xué)校的靈魂。”可以說一位好校長就是一所好學(xué)校。因為校長的辦學(xué)理念影響著教師，影響著學(xué)生，也影響著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的管理是否規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量能否提高，在很大程度上取決于校長的素質(zhì)和管理水平。農(nóng)村小學(xué)教育設(shè)施落后、師資隊伍薄弱，而面對課程改革不斷深入、群眾對教育的需求和期盼日漸強烈等越來越嚴峻的教育形勢，作為農(nóng)村小學(xué)的校長如何才能把學(xué)校管理好，使學(xué)校走出薄弱現(xiàn)狀，滿足群眾需求呢？

一、校長要有自己的辦學(xué)理念

校長的管理“理念”，怎樣才能全面、正確、有效地在學(xué)校具體的工作中付諸實施呢？首先要求校長既要認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得各方面特別是廣大教師、學(xué)生及家長的理解和支持。可以召開教師會、家長會，在會上與家長進行交流，得到家長的認同，經(jīng)常和村委會進行溝通，得到村領(lǐng)導(dǎo)的支持。其次，校長要虛心學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)他人先進管理經(jīng)驗的同時，還要根據(jù)本校的具體情況，審時度勢，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢，避開自身的弱勢，辦出有自己特色的學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進管理經(jīng)驗生搬硬套地搬到本校加以實施。

二、校長要依法治校，用制度管理

制度就是規(guī)矩，制度就是學(xué)校教育教學(xué)的準繩。校長是學(xué)校的法人代表，必須依法治教。科學(xué)、規(guī)范的制度是校長依法治教的重要保證。因此，校長治校就要經(jīng)常帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，準確領(lǐng)會與把握其內(nèi)涵要求，并致力于健全和完善學(xué)校各項規(guī)章制度。在制定制度的過程中，要充分發(fā)揚民主，使制度“合法化”，這樣才能被廣大教師所認同并自覺地遵守。農(nóng)村小學(xué)教師少，作為校長就更要發(fā)揚民主，否則的話會造成教師的人心渙散，給工作帶來不必要的麻煩和損失。有了一套好的制度，還需要狠抓制度的落實。比如，在落實考勤制度時詳細記錄每位教師到校時間，遲到早退、病事假等情況，每月進行總結(jié)；在落實教學(xué)制度時，嚴格按照教學(xué)制度對教師進行檢查督促，期末按教師的教學(xué)指標進行獎懲，這樣做有力地保障了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。可以說，一切制度、規(guī)定，如果沒有檢查和督促，沒有過硬的措施作保證，都將變成一紙空文。

三、校長要形成自己的管理風(fēng)范

辦好一所學(xué)校，歸根到底是要進行學(xué)校的文化建設(shè)和積累。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強文化建設(shè)，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念，這是一所學(xué)校長期形成的無形資產(chǎn)和寶貴財富，是維系、規(guī)范、凝聚全體教職工的精神紐帶。因此，校長要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累和校園文化精神的積淀，并且加以揚棄、總結(jié)、提煉，把其上升為理論，不斷探索適合學(xué)校實際和發(fā)展需求的管理模式，形成自己的辦學(xué)特色和管理風(fēng)范。作為校長還必須善待每位教師，從心底深處去尊重每位教職工，要以校長的人性化管理換來教師的個性化工作，這是校長非權(quán)力影響的重要內(nèi)容。

四、校長要“知人善用”

所謂“知人”，就是了解知道他人有哪些專長、特點。“善用”，就是合理地分配他人的工作任務(wù)，以便出色地完成任務(wù)。校長的辦學(xué)理念乃至國家的教育方針是靠每位教師去具體實施的，能否讓每個教師人盡其才，人盡其能，發(fā)揮出應(yīng)有的作用，關(guān)鍵在于校長的用人水平。校長用人應(yīng)該顧全大局，千萬不能感情用事，不能以自己的好惡為標準來衡量他們。對工作能力強，在學(xué)生心目中有威信的教師要加以培養(yǎng)，委以重任。把教學(xué)工作有特長的教師要放在重要的位置上，使人才各盡所能，各得其所。校長還應(yīng)該做到以誠待人，重用賢才。真正做到用人不疑，疑人不用，大膽地使用人才，合理地使用人才，愛護地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，在教書育人的崗位上大顯身手，真正做到“英雄”有用武之地。

另外，針對目前部分教師不愿待在農(nóng)村，想調(diào)到城區(qū)工作的現(xiàn)狀，校長要想方設(shè)法留住教師。一是要采用人性化的管理制度和用人模式，用制度留人；二是要切實關(guān)心教師的工作生活，急他們所急，想他們所想，讓他們能安居樂業(yè)，實實在在感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖，用情感留人；三是要給有能力的教師搭建一個實現(xiàn)自我價值的平臺，評先選優(yōu)時努力做到客觀公正、盡可能地向有能力，成績好的教師傾斜，用環(huán)境留人。

總而言之，農(nóng)村小學(xué)校長要管理好學(xué)校，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地拓展自己的知識面，不斷地增強修養(yǎng)，不斷地提高管理能力，這樣才能適應(yīng)當今教育管理形勢發(fā)展的需求，才能辦好人民滿意的學(xué)校。

？笙 編輯：蔡揚宗