新環境下體操項目教練員隊伍的管理路徑研究

石莉穎

(深圳市南山區青少年業余體育運動學校 廣東深圳 518000)

自從2001年中國申辦奧運會成功,再加之隨后成功加入世界貿易組織,經濟全球化已經成為必然的趨勢,借著奧運會這樣的體育盛事,可以加大與別國的經濟、貿易、文化交流,對于國家的發展、民族興盛有重要的意義。

1 新環境下我國體操項目教練員各方面的基本狀況

就我國而言,體育方面一直名列前茅,2000年悉尼奧運會,中國以28塊金牌名列第三;2004年雅典奧運會,我國取得了32塊金牌的好成績,僅比排名第一的美國少了3塊;2008年北京奧運會,我國取得了51塊金牌的好成績,超了名列第二的美國15塊;2014年倫敦奧運會,我國以8塊金牌之差與第一擦肩而過。從第26屆奧運會上殺出的“黑馬”走向29屆奧運會穩坐前排的實力選手,我國用所獲獎的金牌告訴世界:中國正在飛速的發展。體操競賽項目方面是我國運動員實力的體現。表1是四屆奧運會中國競技體操項目金牌獲得的情況。

就這些獲得的成就來看,中國體育的體操項目在整體水平上起著非常重要的作用,中國體育管理部門對體操項目非常的重視,加大對該項目運動員培養的投入力度,同時也加大對體操項目教練員隊伍的建設和管理力度,力求體操新項目能繼續進步,為中國體育發展獲得更多的榮譽。

我們必須緊跟著時代發展的腳步,趕上運動水平的發展局勢,對局勢進行很好的操控才不至于被體育屆乃至整個社會所淘汰。就體操項目而言,包含了藝術體操、競技體操、技巧、蹦床、健美體操五種類別,普遍稱謂的體操項目是競技體操。體操運動員的場上表現已不再是人們關注的唯一標準了,教練員對運動員的訓練、教育以及相互配合的默契和親密關系逐漸成為人們關注的重點,迫切的希望運動員在發展過程中能兼顧到各方面,為整個團體,乃至整個國家做出自己最大的貢獻。競技體操對運動員的綜合水平要求非常高,稍有不慎就會產生失誤,與冠軍失之交臂。教練員處于體操項目運動中的主導地位,很大程度上決定著其學員的體操運動水平,直接對體操運動后備人才的培養產生影響。然而目前體操項目教練員的整體素質卻沒有我們想象的那么樂觀。

1.1 對體操項目教練員的投入的資金過于少

就現在的體操項目訓練狀況來看,除了專業的教練員以外,一般的教練員所得工資待遇很低。更多的人把學校體育學科看作附屬科目,總認為學習理論知識才是最重要的。這樣的意識決定了學校體育學科的開支和投入等因素的難以調和,除了專業的體育學校,一般都不會請專業的體操教練員進行教學。相反地,當前國家急需體育方面具有特殊能力的人才。而體操項目教練員停留在基礎入門級別,多為較為年輕的剛畢業的學生,專業綜合水平普遍偏低,不能具備專業教練員的專業素養,沒有敏銳的觀察能力,在發現體操運動人才方面就落后了;不能在訓練學員的過程中發揮指導作用,難以處理好突發事件,應變訓練過程中各種各樣的問題;不具備良好的訓練、競賽教學的指導作用等,如此情況下學員的發展空間也就受到了影響。這就需要政府加大對體育學校的扶持力度,首先在物質方面滿足發展的前提,重視體操運動項目教練員的培養,才能到達體操運動員人才的培養的目的。高薪養精,教練員的人數不在于多,而在于精。

1.2 體操項目教練員對學員的訓練方式存在不足

一般體操教練員所面對的學員較多,基本上是一個教練員對數名甚至數十名學員進行指導,這就難免在指導過程中出現各種各樣的不足。許多教練員認為“棍棒之下出尖子”,這是中國常見的教育方式,這樣一來學員對教練員就產生了恐懼感,部分學員就會退縮。在恐懼心理的作用下很容易在競技體操這樣的高難度運動中出現失誤,在此狀況下的學員不再有敢想敢干的壯志和動力了。嚴格而枯燥的機械重復訓練,學員的思維方式受到教練員的嚴重束縛,身體素質方面也會受到很大程度上的損傷。體操運動不同于跑步等追求速度運動項目,不能把所有人的訓練都完全保持一致。體操項目要求運動員的動作優美獨特,比賽時出現的相同動作會讓人審美疲勞,難以得高分。對教練員的指導言聽計從,做事不再那么果斷,畏畏縮縮,不利于對學員的創新能力和實踐能力的培養,在素質教育的進程中產生阻力。

1.3 體操項目教練員創新能力低下

體操項目是在不斷發展的,技術難度也在不斷進步,不能老是停留在以前的高度。創新是未來發展的需要,也是該項目領先于世界的需要。一些體操項目教練員自恃幾十年來的經驗,覺得自己的方式就應該是正確的,不愿意去嘗試新的教學方式,守著死理,固執地按照老一套教學指導方案,不求創新進步。這樣的教學指導下的運動學員難以在比賽中取得突破性的成就。

表1 四屆奧運會中國競技體操項目金牌獲得情況

表2 廣東省各體育類院校體操教練員的職稱調查數據（人）

2 新環境下壓力下對體操教練員隊伍的管理路徑及施與方案

2.1 對體操教練員隊伍管理的含義

對體操教練員隊伍的管理在一定意義上是加大對高素質和較強綜合引導能力的教練員隊伍的建設。體操運動學員在訓練乃至整個生活過程中都離不開教練員,教練員的綜合素質能力也就直接地影響學員的能力。在保證教練員隊伍的有序管理條件下才有能力提高學員的發展,才有了體操競技的發展優勢,是整個體操項目訓練過程高效達標的有力保證。對體操教練員隊伍的管理是指在體育部門的操作下,對體操教練員隊伍進行長遠規劃后,頒布調整方案對其進行編制和調控分配,并在教練員的教學訓練過程中進行相關的調節,必要時提供幫助或者進行控制的過程。

2.2 分析現在針對體操教練員隊伍方面的管理情況

體操教練員的職稱是對其個人教練的綜合能力水平的體現,是經過嚴格的考評制度和方案選取出來的。目前的高級體操教練員數量較少,更別說屬于鳳毛麟角的國家級教練。（見表2）

就連廣東省級的廣東體育職業技術學院來說,高級體操教練員也就只有7名。非專業的體育院校設立的體育專業幾乎沒有高級體操教練員的參與。國家級體操教練員也就屈指可數的26名,除北京以外,很多省份的國家級體操教練員要么只有1名,要么1名也沒有。就以上數據看來,體操教練員在普通體操院校的配置還比較低,對于省級一類的體操院校來說還相對好一點,但情況也不容樂觀。我國體操訓練的目標和體制給各個體操教練員下達了重要的任務,要發現體操項目人才,挖掘過來并加大對其的訓練進行深加工以達到培養優秀的后備體育人才的目標。把體操這項運動獨立出來管理,對各個級別的教練員在專門的區域進行統一管理,并在偏遠地區建立適當的培訓管理點,對教練員隊伍進行管理。定期對體操教練員能力進行考核,完善培訓制度,統一在公正的平臺進行招聘,并對不達標的教練員進行二次培訓和管理。

2.3 對體操教練員的招聘和任用管理

對體操教練員的招聘至關重要,普遍的招聘方式是從優秀的退役運動員中選拔出所要任用的教練員。更多的人愿意相信優秀的教練員都是從優秀的運動員走出來的,實踐過后會有更多的心得,能更好、更準確的把握競賽中的要點。調查發現我國的高級體操教練員多為運動場上退役人員,但這樣的聘用方式也存在一些問題。一個剛從訓練場上走下來的運動員很難馬上勝任教練員這樣的大逆轉角色,這樣的任用方式已經成為一個模式,而對于那些具有教練特質的人才卻很難被任用,這是極其不合理的對人才浪費的現象。對教練員的招聘應該設立公共的平臺,本著公平、公正,能者留下、擇優招聘的原則,通過這樣增加教練員的憂患意識和相互之間的評比,最大程度上的調動教練員的積極性以及對工作的認真程度和對學員的負責任程度等方面進行評測。

2.4 對體操教練員的考核

與招聘的體操教練員簽訂勞動合同,任期四年,在此期間定期進行考核。考核內容以教練員對學員的訓練能力和業績為主,也要對其的品德、遲到、缺席情況進行考核,有利于對教練員的綜合素質和對工作的態度有很好的了解。并將考核結果直接與工資掛鉤,如考核不通過將不對該教練員工資待遇情況補加,若在合同期滿后還未通過考核可以對其解除勞動合同。

2.5 對教練員的懲處和獎勵管理

在教練員教學過程中也要不定期地進行監督管理,鼓勵學員對不負責任和思想道德品質不良的教練員進行舉報,嚴厲打擊體操教練員隊伍的不正之風,制定一定的懲罰措施,繳納適當的罰款和口頭上的批評教育。同時也要對品行優良、工作負責、業績顯著的教練員給予一定的鼓勵,進行全體大會表彰和以資鼓勵,調動教練員們的積極性。

2.6 對體操教練員的培訓管理

體操運動項目在不斷的發展,要求的技術難度也在不斷的提高,老一套的訓練方法難以應對。這就需要教練員在教學的過程中不斷地提高自己,學習先進理論、高效訓練方法,不斷地充實自己,讓知識與自己的原有實踐基礎相互結合,以應對當前新環境下體操運動項目的發展趨勢,提高學員的體操競技水平。

3 結語

對體操項目教練員隊伍的管理是一個長期的過程,特別是在這樣體育技能高速發展的新局勢下,更需要體育部門的大力支持和大力監管,為我國科學、合理地對體操項目教練員隊伍進行管理,完善教練員對學員體操訓練工作的制度建設,為培訓一流的中國體操競技運動員做出最大的努力。

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