陜西省普通高校男生體質健康狀況分析①

裴永杰 陳龍偉 黃霞 王真

(西安交通大學體育中心 陜西西安 710049)

中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見(2007年7號文件)指出:青少年時期是身心健康和各項身體素質發展的關鍵時期。青少年的體質健康水平不僅關系個人健康成長和幸福生活,而且關系整個民族健康素質,關系我國人才培養的質量[1]。

陜西省地處西北,高校林立,培養著大批祖國未來的建設者和接班人。在以人的全面發展為培養目標的高等學校教育中,體育的教育作用也十分重要。它是提高學生身體素質、健康水平和生活質量的重要措施和手段。因此,在“健康第一”的指導思想下,有必要對陜西省在校大學生的體質健康現狀進行研究,從而可以有的放矢地提出適當的干預措施,為提高大學生的體質健康水平及普通高校的體育教學改革提供一定的理論基礎。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

2012年,該課題組抽取西安交通大學、陜西師范大學、西安交通大學城市學院3所學校的男生1800名,其中一年級至四年級各450人。

1.2 研究方法

選用教育部《學生體質健康標準》在統一指定時間,采用同一系列的中體同方測試儀器進行體質健康標準測評。測試指標包括形態指標(身高、體重)、機能指標(肺活量)及身體素質指標(立定跳遠、1000m、實心球和坐位體前屈)。

使用SPSS 17.0對不同年級學生的形態指標、機能指標和身體素質指標分別進行t檢驗,分析不同年級學生相關數據之間的差異程度。

表1 陜西省普通高校男生身體形態指標狀況 (±s)

表1 陜西省普通高校男生身體形態指標狀況 (±s)

注:▲表示P<0.05。

指標年級身高（cm） 體重（kg） 身高標準體重一年級 171.89±6.75 63.90±10.96 70.16±20.99二年級 172.70±6.31 64.49±9.90 74.56±21.89▲三年級 172.87±6.57▲ 65.25±10.63 71.76±22.08四年級 173.09±6.49▲ 65.79±9.15▲ 74.36±21.97▲一年級至四年級 172.64±6.54 64.85±10.20 72.71±21.80

表2 陜西省普通高校男生超重和肥胖率數據 單位：百分比（%）

表3 陜西省普通高校不同年級男生機能指標 (±s)

表3 陜西省普通高校不同年級男生機能指標 (±s)

注:▲表示P<0.05。

指標年級肺活量 肺活量體重指數一年級 3887±740.24 61.75±13.20二年級 4165±847.13▲ 65.40±13.64▲三年級 4069±655.54 63.44±11.71▲▲四年級 4027.09±689.32▲ 62.08±12.18▲▲

表4 陜西省普通高校不同年級男生肺活量體重指數等級百分比

表5 陜西省普通高校不同年級男生身體素質指標

2 研究結果

2.1 形態指標

表1顯示,1800名男生身高均值為172.64 cm,體重均值為64.85kg,身高標準體重分值為72.71分。其中,身高和體重指標方面,三、四年級與一年級學生身高差異有統計學意義(P<0.05),四年級學生與一年級學生體重指標差異有統計學意義(P<0.05);身高標準體重方面,一年級與二、四年級學生具有差異有統計學意義(P<0.05)。表2為陜西省普通高校學生超重和肥胖率數據。

2.2 身體機能指標

陜西省普通高校不同年級男生機能指見表3所示。其中,一年級與二年級、二年級與四年級學生肺活量指標值具有統計學意義(P<0.05);一年級與二年級、一年級與三年級、二年級與三年級、二年級與四年級學生肺活量體重指數均值差異有統計學意義(P<0.05)。表4為陜西省普通高校不同年級學生肺活量體重指數等級百分比狀況。

2.3 身體素質指標

陜西省普通高校不同年級男生身體素質指標見表5所示。其中,一年級與二年級、二年級與四年級男生立定跳遠指標差異有統計學意義(P<0.05);一年級與二年級、二年級與三年級、二年級與四年級男生的1000m指標差異有統計學意義(P<0.05);一年級與其他年級的坐位體前屈指標差異有統計學意義(P<0.05);一年級與三年級、三年級與四年級男生實心球指標差異有統計學意義(P<0.05)。

3 分析與討論

3.1 學生超重和肥胖率自二年級起呈上升趨勢

如表1所示,學生從一年級開始,隨著年級的升高,學生的身高、體重指標均值呈增長趨勢[2-4]。其原因主要是由于大學生正處于發育和生長階段,除身高指標的自然增長外,學生營養水平的提高和體育鍛煉時間的增多為學生的體重增長提供了較好的外部環境。

如表2所示,學生的超重和肥胖率二年級學生最低,從二年級開始,隨著年級的升高,學生超重和肥胖率呈上升趨勢。產生這種現象的原因可能是由于學生通過一年的體育課教學和課余體育鍛煉,學生的體重指標增長幅度好于身高指標增長幅度,一、二年級由于體育必修課教學和考核,迫使學生加強體育鍛煉以通過考核,學生比較注重體育鍛煉。因此,二年級學生在外在力量的破迫使下,被動的參加體育鍛煉,使其超重和肥胖率得到一定程度的下降。學生到三年級后,沒有體育必修課,參加體育鍛煉時間和強度的減少,學生不合理的營養結構和不良的生活習慣,以及網絡的影響,造成了學生的超重和肥胖率呈上升趨勢[4]。

3.2 男生身體機能狀況自二年級起呈下降趨勢

本研究通過肺活量指標及肺活量體重指數來反映身體機能的狀況。研究結果表明,二年級學生的肺活量指標和肺活量體重指數均為最高,且從二年級開始,隨著學生年級的升高均呈下降趨勢,但均高于大學一年級學生水平[5-7]。

身體機能呈下降趨勢的主要表現在學生體重指標顯著增長,而肺活量指標顯著下降。究其原因可能是一年級學生在進入大學前沒有良好的體育鍛煉的結果,大學一、二年級開設了體育必修課,增加了學生進行體育活動的時間和運動強度,而大學階段三、四年級學生沒有開設體育必修課,學生參與體育鍛煉的次數、時間和運動強度的下降是導致學生肺活量體重指數下降的原因。總之,學生體重快速增加,又缺乏一定強度的有氧運動運動,這是造成學生身體機能下降的主要原因[8-9]。

3.3 男生身體素質狀況自二年級起呈下降趨勢

研究結果顯示,二年級學生耐力指標、立定跳遠指標、學生坐位體前屈指標均為各年級最高水平。其主要原因可能是大學階段,一、二年級開設體育必修課,學生體育鍛煉的時間增多,考核要求比較高,迫使學生積極參與體育鍛煉的結果。相對于高中階段學生緊張的學習和考學的壓力,學生缺乏體育鍛煉的主動性和積極性,而大學體育課教學和課余體育鍛煉,學生鍛煉的時間比較多,同時運動強度能得到教師的控制,既保證了運動時間,又具有相應的運動強度,學生的體質發生了較好變化的結果;三年級時,只對學生進行《大學生體質健康標準》進行測試,其測試時間各高校一般在9～10月份進行。學生雖沒有注重體育鍛煉,但由于間隔時間較短,學生身體素質的下降不太明顯,一般都很容易及格。由于考核標準較低,使學生對自身體質健康水平的自我認識偏差,導致四年級階段出現大面積的學生不及格的現象[10]。同時,三、四年級階段,學校只開設體育選修課,對學生的體育考試要求相對比較低,沒有體育必修課的強制要求,學生選修體育課屬自愿行為,由于學習負擔重,沒有時間及現代網絡信息時代的沖擊,學生缺乏體育鍛煉的主動性和積極性,沒有養成堅持體育鍛煉的習慣,使學生參與體育鍛煉的時間不足、運動強度不足,造成學生多項素質指標均低于大學一年級水平。

[1]中共中央,國務院.關于加強青少年體育增強青少年體質的意見[S].中發〔2007〕7號,2007．

[2]白迎秋.滄州高校《國家體質健康標準》測試結果分析與研究[D].北京：首都體育學院,2014.

[3]李子林,閆斌,楊琰.大學生體質健康現狀分析[J].內蒙古體育科技,2014,27(2):44-47.

[4]周李星,葉平平,徐元玉.肥胖大學生體質健康管理與干預的研究[J].南京體育學院學報：自然科學版,2014,13(2):28-31.

[5]李儉莉,王斌.四川省2013屆高師大學生體質健康狀況分析[J].內江師范學院學報,2013,28(4):92-96.

[6]常保榮,景會鋒.陜西省普通高校大學生體質健康變化趨勢研究[J].當代體育科技,2013,3(5):11-13.

[7]覃力嵩.江蘇大學大學生國家體質健康測試結果與課外體育鍛煉的現狀分析[D].北京:首都體育學院,2014.

[8]祝娜.普通高校大學生在校四年體質健康狀況調查與分析——以蘇州大學2008級本科生為例[D].蘇州：蘇州大學,2013,3.

[9]高誼,李蘭忠,楊蘭.普通高校體育課對大學生體質健康影響的研究現狀及趨勢[J].河北體育學院學報,2014,28(3):55-58.

[10]葉朝忠.大學生體質健康的影響因素[J].浙江體育科學,2013,35(1):77-79.