發展職業教育成就精彩人生

葉祥元

成功的道路有許多條，然而曾幾何時我們卻只專注于一條——那就是考上大學，成為“天之驕子”、“社會精英”，唯此的人生才被認為是精彩。

而現實的情況是，經濟社會發展對人才的需求由一元轉向多元，由精專轉向多能。隨著高校的擴招，越來越多的大學畢業生被社會競爭無情地拉下神壇，苦讀四年，許多人面臨著失業或難以找到合適工作的窘境。與此形成鮮明對比的是，通過接受職業教育而擁有專業技能的職業學校畢業生卻受到越來越多企業的青睞，悄然地成就著自己的人生。

掌握專業技術技能 贏得人生出彩機會

習近平總書記在全國職業教育工作會議上強調指出，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展，“要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。”

“三百六十行，行行出狀元。”家有萬金，不如一技在身。隨著經濟社會對人才多元化的需求，技能人才在勞動力市場上持續走俏，職業教育在全民精英教育的夾縫中經過磨煉和洗禮，日益為大眾所接受，更多的受益者，是那些經過職業技術教育而擁有一技之長的勞動者。

武威錦華大酒樓涼菜間主任、涼菜出品總監徐升對記者講述了自己的成長經歷。

中學畢業之后，因為成績一般，愛好廚藝的徐升選擇了就讀職校學習烹飪，接受了為期兩年的嚴格專業技術教育。由于自小對烹飪技術的喜愛，小徐在學校的學習異常勤奮和刻苦，不僅認真上好每一堂課，實訓從不馬虎，而且在課余時間廢寢忘食地進行琢磨和練習，最終以優異成績畢業。畢業之后，他順利地被北京一家餐飲公司聘為川菜廚師。

之后，他又去了江蘇昆山，在一家國際大酒店上班。工作中，為了提高管理能力，他常常自覺自愿地加班，每天上班時間長達10多個小時。這樣的付出，換來的是專業技能的迅速提升。半年之后，小徐被總公司調入上海分公司，任涼菜主管，在那兒，勤學上進的他收獲了一份完美的愛情。

在外打拼4年之后，小徐和妻子決定回到家鄉發展。剛一回到家鄉，小徐即被急缺人才的武威錦華公司重金聘用。身為中級烹調師、中式火鍋烹調技師的他，由于擅長川菜、本幫菜、杭幫菜、西北菜等特色菜系，現在則負責酒店新菜品的開發與管理，工作風生水起。

接受職業教育能讓一個人在中學畢業后就可選定發展方向，確定努力的目標，獲取生存發展所需要的技能。小徐的經歷只是職業教育成就精彩人生的一個縮影，涼州區職業教育的發展，則惠及萬千像小徐這樣的學子與農民。

實施示范學校建設 加速職業教育發展

地處河西走廊的武威市涼州區是甘肅省人口最多的縣級區，也是典型的農業區，農業人口多，底子薄。面對這一現狀，涼州區結合《武威城鄉融合發展核心區總體規劃》，堅持大力發展職業教育不動搖。

涼州區教育局局長蘇萬俊說：“我們以改革為動力，創新求活力，不斷調整發展思路，形成了以市場為導向，以就業為根本，以體制機制創新為重點，辦學形式多樣化，學校管理企業化，教育教學特色化的辦學格局，尤其是示范校建設，加速了涼州職業教育的發展進程。”

2012年6月，涼州區職業中專成功申報國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃項目，為全區職業教育跨越式發展奠定了堅實基礎。

涼州區職業中專副校長張同禎告訴記者：“項目實施以來，學校在省、市、區政府及主管部門的大力支持與指導下，根據國家三部委要求，嚴格按照《建設方案》和《任務書》，認真組織實施示范校建設，在辦學模式改革、人才培養模式改革、教師隊伍建設、校企合作與工學結合運行機制建設等方面取得了顯著成效，93個子項目共433個驗收要點均達到或超過預期目標。”

職業教育發展的出路是必須為社會輸送真正有用的職業技能人才，也就是要為每個人擁有人生出彩的機會打下堅實基礎。

“我們在職業教育改革發展示范學校項目建設中，依托市場、瞄準產業、鎖定職業、校企共建，圍繞學前教育等4個重點專業，對本市區企業展開廣泛調研，通過分析論證，建立并實施了適合企業崗位需求的人才培養模式。” 張同禎說。

記者了解到，涼州區職業中專學前教育專業實行了“訂單式‘園校共育”人才培養模式。學校與幼兒園共同制定人才培養方案，園方參與實踐教學過程，校方按照園方崗位需求，將專業設置與職業崗位、教材內容和職業標準深度對接，提高了就業質量。

汽車運用與維修專業實行“工學結合、校企一體、頂崗實習”人才培養模式。依托校內汽修廠和校外合作企業，通過典型任務驅動方式，讓學生在“校中廠”這一工學結合的環境中，完成教材學習與技能訓練的對接，培養職業素養和實際能力。本專業學生崗位適應能力強，用人單位滿意率達到98%。

電子電器應用與維修專業實行“理實一體、校企互動”人才培養模式。以學校、企業、學生多方受益為立足點，以校內“理實一體化”實訓室和校外實訓基地為平臺，把企業技術標準與教學任務融通，通過仿真或企業實踐訓練，增強了學生的專業能力。如今，對口就業率由建設初期的80%達到97%。

機械加工專業實行“工學一體、雙證融通”人才培養模式。以學歷教育和職業技能培訓為抓手，以校內外實訓基地為平臺，通過工學交替、頂崗實習、職業資格考前訓練等方式，引導學生在職業崗位上學習，在學習環境中工作，使理論與實踐、教學與生產、學習與工作有機結合，實現了人才培養方案與從業資格標準的一致，學歷證書與資格證書的融通。

目前，涼州區職業中專學歷教育在校生達到6187人。近兩年來，為社會輸送畢業生2880人，其中，為當地經濟社會發展輸送畢業生1728人，畢業生雙證獲取率達98%，平均就業率達99.1%。 “中等職業教育改革發展示范學校建設項目，有力助推了區域經濟社會發展。”蘇萬俊這樣說道。

構建現代職教體系 公辦民辦共同發展

職業教育在人才培養中具有舉足輕重的地位，但一段時期，由于職業學校專業設置過于滯后，人才培養模式陳舊，導致部分學生所學專業不能適應市場需要，出現低就業或偽就業，同時，受傳統教育觀念和人才觀念的影響，很多家長、學生都認為受教育的最終目的就是要獲得較高的學歷，忽略了職業技能的價值，涼州區職業教育舉步維艱，職校招生也曾遭遇“滑鐵盧之役”。

目前，涼州區共有中等職業學校5所，其中，公辦職業學校2所，民辦職業學校3所；有勞動力定點培訓機構19所，其中技工學校2所，就業培訓中心1所，民辦職業培訓機構16所；有農廣校1所，鄉（鎮）村農民培訓學校376所。

為了理順職業教育辦學體制，優化職業學校布局結構，提高辦學效益，涼州區先后將教育、水利、鄉企、農機、衛生等部門管理的區職業中專、水利學校、鄉鎮企業學校、農業機械化學校和衛生學校整合到區職教中心，著力推進職業教育集團化發展。目前，涼州區依托省級重點職業學校——區職業中專，聯合區內15所職業教育機構和26家企業組建了職業教育集團，實現了資源共享、優勢互補、互惠互利、共同發展的目標。

涼州區職業教育的發展得到了區委、區政府的大力支持。近年來，區委、區政府高度重視職業教育和職業教育培訓工作，研究制定了一系列扶持職業教育發展的優惠政策和措施，投資2億元實施區職業中專異地搬遷工程，新建了占地面積200畝、建筑面積8萬平方米、可容納8000多名學生，年培訓達1.2萬人的職業中專新校區，使學校的辦學水平和服務能力達到了全省同類職業學校先進水平。同時，積極引進急需人才。

“2007年起，我區陸續引進緊缺專業技術人才17名、招錄應屆大學畢業生28人，同時從2011年開始每年落實10萬元職教專項資金，用于解決特聘教師的工資問題。”涼州區教育局黨委書記張以德告訴記者。

按照國家和省上職普比例大體相當的要求，區上還著力改革招生政策，擴大招生規模，加強對職教招生工作的宏觀調控，把職業教育招生納入高中階段招生計劃，統一安排，統一錄取，并實行目標責任管理，職業教育辦學規模逐年擴大。2007年全區各類中等職業學校招生4765人，占全區初中畢業生數的23%，到2013年，職業學校招生6118人，占到初中畢業生數的40%，職普比例達到4∶6。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”近年來，涼州區還大力發展民辦職業教育，將民辦職業教育作為加快全區職業教育發展、擴大職業教育規模的重要組成部分。

以“民辦公助”形式籌建了興宇職業技術學校，該校先后投資1000多萬元，修建了教學樓，購置了各類實驗實訓設備，建成了占地200畝的金帆農業科技園區，為全區設施農業的發展增添了活力；涼州成人中專投入700多萬元，新遷了校址，修建了汽車駕駛與維修實訓基地，進一步改善了辦學條件，為學生實習實訓提供了保障；武威西牛職校投入560多萬元，與長城麥芽集團公司共建占地70畝的機械加工實訓基地，成為涼州區校企合作辦學的樣板。

隨著涼州區社會經濟發展，職業教育越來越受到人們的關注，擁有專業技能的職校生社會競爭力不斷增強，逐漸成為各行各業的重要勞動生產力。全區職業教育已形成了民辦和公辦相互促進、共同發展的良好局面。

大力開展技能培訓 服務社會經濟發展

據了解，為使職業教育更好地服務當地民生經濟和社會發展，涼州區在創新培訓方式、提高培訓實效方面下了很多功夫，大力開展了勞動力技能培訓。

積極構建以就業培訓、職業教育、行業培訓、鄉鎮培訓、民辦培訓互為補充的“五輪驅動”培訓機制，進一步加大勞動力職業技能培訓力度，提升勞動力素質和就業技能。探索提高勞動者綜合素質與職業技能的有效途徑，主動為農村勞動力向非農產業和城鎮轉移就業提供培訓服務，形成了廣覆蓋、多層次的職業技能培訓網絡。

堅持分層培訓、因人施教的原則，重點培養機械加工、特種車輛駕駛、鉆井、電子技術、物流和特色種養殖方面所需的技能型人才，確保培訓的針對性、有效性、實用性。采取校企聯合和橫向聯合、集中培訓和分散培訓相結合的形式，保證培訓時間、創新培訓方法、科學選用教材、強化培訓考核、嚴格發證鑒定，切實提高培訓工作的質量，同時與江漢石油管理局、甘肅正邦技校等單位加強合作，建立了培訓就業一條龍服務模式。

“近三年，涼州區累計完成各類職業技能培訓23211人次，其中職業培訓20916人次，創業培訓2295人次，為全區勞動力轉移就業和經濟社會發展提供了技能服務支撐。”張以德說。

為提升農民科技水平，發揮農業人口大區優勢，涼州區注重典型培育，示范帶動，按照新農村建設的總體要求，緊緊圍繞“設施農業+特色林果”主體生產模式和“4301”強基富民工程，認真組織實施了農民科技培訓的各項工作。

加強農技服務指導，建立了“領導+首席專家+技術服務組+專業合作社+農戶”的“五位一體”服務模式，全面落實區級技術人員包鄉、包村和鄉鎮技術人員包村、包棚的技術承包責任制，做到技術推廣到田頭、指導服務到人頭。

堅持以“需求定培訓”，積極探索培訓模式，區農廣校采取“流動辦班、下鄉培訓”的新模式，開辦了蔬菜園藝工培訓班，把基地延伸到鄉鎮及村組，把技能送到農民家門口。興宇職校發揮金帆農業科技示范園的作用，把學員集中到園區，采用交流式、互動式、啟發式、演示式培訓模式，有效地解決了農民生產中的實際困難和問題。

結合勞動力陽光工程培訓，建立了農業技術推廣中心、區農廣校、區職業中專和興宇職校4個培訓基地，開設農機操作員、農機維修員、蔬菜園藝工等多個涉農專業技能培訓項目，年培訓16000人以上，促進了城鄉經濟協調發展和農民收入持續增長。

就業有門路，升學有出路，創業有思路，涼州區職業教育的發展讓萬千學子和農民有了人生出彩的機會，選擇職業教育不再是無奈之舉，而是通往成功的又一條光明大道。

？笙 編輯：孟 剛