對網絡環境下高校學生思想政治教育的思考

張坤

（渭南師范學院經濟與管理學院，陜西渭南714000）

對網絡環境下高校學生思想政治教育的思考

張坤

（渭南師范學院經濟與管理學院，陜西渭南714000）

面對網絡信息技術的迅速發展，我國高校學生的思想政治教育面臨嚴重的挑戰。如何做好新形勢下高校學生的思想政治教育工作，成為高校教學的重要內容。本文圍繞高校網絡思想教育的現狀及內容、網絡思想教育面臨的挑戰與機遇、網絡思想教育的具體措施等問題進行了探討。

網絡環境；高校學生；思想政治教育

1994年，我國正式與國際互聯網接軌，從此開啟了我國高校學生網絡思想政治教育的新時代。經過二十年來的發展、實踐與研究，現階段我國的網絡思想教育已經進入到一個全面的迅速發展與繁榮階段。網絡文化對高校學生的思想價值體系、道德觀念、行為選擇等產生了深刻的影響，高校作為大學生生活的大環境，應該充分利用各種資源，引導好學生的思想教育工作。

一、高校網絡思想政治教育的現狀及內容

網絡時代，高校思想政治教育的先導性、實效性、主導性正面臨著嚴峻的挑戰。隨著我國改革開放的不斷推進和市場經濟體制的逐漸建立，各級政府和部門尤其是國內各高校日益認識到網絡建設的重要性，加大了對網絡建設的力度。一支從事高校網絡思想政治工作的隊伍也逐步成長起來，高校思想政治教育取得了良好的成果。

1.高校黨團組織圍繞學生的思想政治教育全面展開工作。大部分高校重視對學生的思想政治教育，通過建立學生黨支部等方式，加強與在校學生的交流溝通，努力提高大學生的思想道德素質，培養大學生的良好品質。黨團組織老師重視對學生生活環境的關注，建設思想政治教育主題網站或網頁，努力建設文明、健康的學習環境，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，抵制網絡不良思想的侵蝕。

2.大部分高校學生思想政治教育機構、隊伍和條例基本健全。高校通過實行學工部與學生處合署辦公，整體把握學生的思想狀況，根據相關條例或者學生守則等制定關于日常思想政治教育的守則和規定，通過約束和自治等方法，使在校大學生的思想道德素質普遍得到提高，相關的條例措施受到學生的支持，大學生的網絡思想政治教育取得了良好的成效。

3.大部分學校建立學生思想政治教育的實踐基地，并且提供經費保障。許多學校都建立了高校學生思想政治教育實訓基地，通過選舉班級、社團干部及優秀學生，對其首先進行思想政治教育，通過他們的帶頭及領導作用宣傳思想政治教育的重要性，引導周圍同學自覺遵守網絡道德規范，提高其在學習、生活中的思想道德素質，在鼓勵大家開展活動的同時，部分高校相應的給予經費支持，保證了實踐基地的正常高效運行，為進一步加強和改進大學生的思想政治教育工作提供了物質保障。

4.建立了一支大學生思想政治教育工作隊伍。網絡越來越走近大眾生活，在經濟發展、政治建設、文化創新等方面發揮著重要作用，同時對社會發展、各大高校思想政治教育也帶來了挑戰和機遇，建設文明、和諧的網絡環境成為時代的重大使命，高校也建立了一批專兼職輔導團隊加強對大學生思想教育的引導作用，并通過培訓、交流學習等方式，力爭提高思想政治教育教師隊伍素質，改進和加強思想政治教育工作，構建和諧校園，培養合格人才。

二、高校網絡思想政治教育面臨的挑戰與機遇

新形勢下，高校學生網絡思想政治教育面臨著嚴峻的挑戰。網絡環境的復雜性，使得高校學生的思想政治教育面臨巨大的困境，具體表現在：一是加劇了青年大學生進行正確的政治信仰、道德標準和價值觀念選擇的復雜性，面對網絡信息的誘惑，大學生的政治信仰受到嚴重的挑戰，道德判斷標準不斷下降，價值觀念混亂。二是信息污染嚴重影響大學生的是非判斷和行為選擇。網絡是一個信息寶庫，同時也是信息的垃圾場，各種思想通過網絡平臺不斷傳播，影響著高校學生的行為選擇和價值判斷。三是網絡技術虛擬和現實的矛盾容易導致人格異常和心理障礙，對大學生的學習和日常生活造成了巨大的影響。四是網絡技術實現了人們快捷聯系的夢想，但容易造成人際關系淡化，人際交往能力下降，缺乏與社會的直接溝通和交流。同時，網絡也為大學生成長成才創造了良好的機遇。第一，網絡為大學生求知學習提供了一個新的渠道。對于大學生來說，大學四年是汲取各方面知識，提高自己的精神修養和思想道德修養的重要時期。而網絡以其自由、輕松、沒有壓力的學習環境，為大學生們充實自我，提高修養，提供了一個新的渠道。在網絡上，可以博覽書籍，品讀古今中外各位文人雅士的名作，汲取其成功成才之道，為以后的成長奠定基礎。第二，網絡為大學生提供了一個交流平臺。大學是一個過渡期，交流是大學生要學習的一個重要方面。但由于大學生日常接觸的都是一些與自己年齡相仿、經歷相同的人，而且接觸都不太深，往往限制了他們的某些思想。所以，他們更樂意于網上交友，網上交友，可以不分年齡，不分職位，不分等級，自主選擇。大學生正處于一種急于求知、探索的年紀，而與一些年長者或有經驗的人交流，可以讓他們的知識面擴大，視野增加。第三，網絡可以開拓視野，提高大學生的整體素質。大學生的日常生活圈還是較為狹小的，大學生的眼光如果僅僅停留在日常的生活圈中，無疑會對他們以后的學習、發展有所影響。而網絡無疑就是大學生走出日常生活圈的又一重要途徑。網絡已經成為思想政治教育的重要陣地。大學生訪問這些網站，參加網站開展的各種活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。思想政治教育引進網絡，不僅有利于引導和規范大學生科學、合理、正當、安全、有效地使用網絡，更有助于大學生思想政治教育繼承優良傳統和改進創新的結合。網絡可以當作學校開展思想政治教育工作的重要陣地，思想政治工作引進網絡不僅為學校的正面教育和引導提供了重要途徑，而且對于抵制和消除網絡不良文化的影響也是不可或缺的。我們應該充分利用好網絡的便捷性、信息的豐富性，引導學生關注現實，進而更好地進行思想政治教育。因此，要應對挑戰，預防、減少和抑制網絡對大學生思想政治教育的消極作用，就要認真研究和充分發揮網絡對大學生思想政治教育的積極作用。

三、高校網絡思想政治教育的對策

高校作為大學生生活和學習的主要環境，在面對網絡對大學生的誘惑方面，需要做好各項引導和教育工作。對高校學生的思想政治教育應該做到以下幾點：

第一，大力開展校園文化建設。學校是教書育人的傳播地，各種思想文化交匯，作為高校的管理人員要營造積極的文化氛圍，用正確的、科學的、先進的思想去引導同學們樹立積極向上的、正確的世界觀、人生觀和價值觀，開展各種主題活動，促進大學生素質的全面、整體提升。

第二，開辟網絡思想教育新陣地。網絡已經成為人們日常交流交際、購物、娛樂等的重要平臺，其傳播信息量大，傳播速度快，信息覆蓋面廣。因此，要做好各方面工作，開辟、占領網上思想教育新天地。（1）要通過網絡建立一系列的專題網站，宣傳積極思想，進行科學、健康的思想文化教育，發揮馬克思主義優秀文化的引導作用，占領網絡思想陣地。（2）依托其他網站、網絡進行發表主題文章、心得體驗、建立論壇等進行網上思想政治教育，提高網絡點擊率。（3）實現校園網絡與其他媒體的整合。將其他大眾媒體，如報刊、廣播、電視、圖書、錄像和戶外宣傳信息移置到網絡上，為人們提供形式多樣的思想教育資源，增強教育效果的吸引力與感染力。

第三，加強對大學生的教育，提高其自身免疫力。學校要加強對學生思想文化方面的理論教育，提高其思想道德修養，幫助其養成健全的人格和高尚的情操，自覺抵制落后、腐朽的思想對當代大學生的侵蝕，提高其網絡道德意識，自覺抵制網絡上的各種非正當誘惑，規范其上網行為；同時，也應做好大學生的心理教育，針對網絡給學生的心理方面造成的負面影響，要請學校專業的心理學方面老師或者資深專家對其進行疏導教育，開展一系列的公益性講座和專題活動，不斷提高大學生辨別是非的能力，提高其自身免疫力。

第四，強化校園網絡監管，凈化網絡環境。運用先進的科學技術手段，清除或者過濾不健康思想或者言論，實行網絡實名制，建立健全相關法律、法規和政策，給網絡愛好者提供一個積極、健康的網絡環境。

強化校園網絡監管，應當把握以下幾點：（1）堅持網絡監管的基本原則。積極營造健康高雅的“綠色”校園網絡文化，促進大學生成長成才；認真弘揚“紅色”校園網絡文化，以豐富多彩、形式多樣的正面教育吸引學生的眼球，引導德育主流；堅決刪除“黃色”校園網絡文化，嚴格監控管理，消除和減少網絡中色情、暴力信息的污染和毒害，凈化網絡環境；（2）綜合運用網絡監管的多種手段。首先，學校應當運用規章制度加強校園網絡，根據國家互聯網管理的有關法規，制定相關管理制度，切實加強校內網站和網絡用戶的統一歸口管理。其次，學校應當通過技術手段加強校園網絡監管。學校要規范網絡運作，加強對局域網、免費個人主頁鏈接的審查，并通過必要的技術手段，阻止各種不良信息進入校園，真正建立起網絡安全的“防火墻”。最后，學校應當利用行政手段加強校園網絡監管。校園網絡監管實行領導責任制，做到賞罰分明。（3）加強網絡監管隊伍建設。網絡思想政治教育是一項新的工作，不僅要求教育者熟悉大學生思想政治教育，還要求熟悉網絡專業技術，充分調動大學生的積極性和主動性，培養一批網絡教育的大學生骨干。

第五，建立高素質的專業思想教育隊伍。作為高校的管理者，應該注重自身文化素質的提高和開辦相應的課程，建立一支高素質的專業思想教育隊伍，引導和宣傳先進的思想觀念，教育在校大學生，培養其高尚的人格，自覺抵制不良信息、視頻等的誘惑。

[1]張建松.發揮校園網絡在思想政治工作的作用[J].空軍政治學院學報，1999，（6）

[2]周科亮，楊曉華.開展網絡思想政治教育工作的思考[J].上海工程技術大學教育研究，2005，（3）

[3]張春華.試論學生思想教育工作的針對性[J].西南科技大學高等研究，2002，（2）

G 6421文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2014）50-0255-02

本文為2012年度國家級大學生創新計劃項目立項課題（項目編號：201210723007）研究成果之一