以傳統(tǒng)體育活動為切入點 提升學校辦學理念

高士玲

（吉林省舒蘭市環(huán)城中心校，吉林 舒蘭 132600）

一、前言

辦學理念，是校長基于“辦什么樣的學校”和“怎樣辦好學校”進行深層次思考的結(jié)晶。從某種意義上講，就是學校生存理由、生存動力、生存期望的有機構(gòu)成，包括辦學目標、工作思路、辦學特色等要素。辦學理念的功能就是要回答學校的全部活動所涉及的三個基本問題：為什么？做什么？怎么做？校長的辦學理念、辦學思路往往決定著一所學校的走向，決定著學校的發(fā)展和進程。人們常說：“有什么樣的校長就有什么樣的學校”，“一個好校長就是一個好學校”。這里所表達的就是校長的辦學理念的重要性。怎樣明確辦學理念呢？一個學校的辦學理念必須符合學校的實際，必須解決學校可持續(xù)發(fā)展的根本問題。在辦學實踐中，我們逐步確立了“快樂生活，健康成長，幸福工作”的辦學理念。

二、理念的詮釋

我們辦學理念的核心是“每個環(huán)中人”。它要求學校要面向全體師生，服務全體師生，關(guān)注每位師生的發(fā)展。

理念中的“快樂”是建立一種積極向上的良好心態(tài)。

理念中的“健康”屬于身心兩方面，培養(yǎng)師生優(yōu)良的心理品質(zhì)與身體素質(zhì)，為孩子一生的幸福奠基。

理念中的“幸福”是一種相互給予的內(nèi)心感受。

三、理念提出的背景與理論依據(jù)

1.理念提出的背景。舒蘭市環(huán)城中心校位于舒蘭市城區(qū)北部城鄉(xiāng)結(jié)合部，自然環(huán)境和辦學條件的限制以及社會追求優(yōu)質(zhì)教育資源的心理作用，導致優(yōu)秀學生擇校、優(yōu)秀教師流動，辦學規(guī)模較小，學校的發(fā)展受到嚴重的影響。學校特崗教師占任課教師大多數(shù)，這個青年群體思想樂觀向上，文化底蘊高，個人學科知識扎實，專業(yè)能力較強，工作積極進取，勇于探索，但教育教學技能與教學基本功還需盡快提高。幾年來，新鮮血液的沖擊，師生各項活動質(zhì)量明顯提高。教師基本功展示、競賽，藝術(shù)節(jié)、教師節(jié)、元旦慶祝等集體活動開展的有聲有色，對音體美學科產(chǎn)生了濃厚興趣。近兩個學期掀起的“我運動我健康我快樂大家跳”學校特色活動效果明顯，逐步形成了“知難而進、勇往直前”的校園精神和師生健康快樂、積極向上的主流心態(tài)，這是我校不可多得的優(yōu)勢。

2.理念形成的理論依據(jù)。教育的終極目標是讓人活得更美好，更有意義，更有價值，更加幸福。胡錦濤同志在少先隊建隊五十周年少代會上對全國少年兒童提出了“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”的發(fā)展目標。我們認為，積極開展傳統(tǒng)體育活動有利于踐行科學發(fā)展觀。“健康成長、快樂生活、幸福工作”的辦學理念，是對全體師生提出的發(fā)展目標，與現(xiàn)在倡導的終身學習精神相吻合，號召全體師生無論在學習、工作、身體和心理方面都要健康、快樂，得到全面的發(fā)展，也與新課改所提出的面向全體學生，讓每一個孩子都能全面健康發(fā)展的理念相吻合。開發(fā)一些傳統(tǒng)體育項目作為我校特色建設的切入點和實施的校本研究課題，就是要讓我們的教師和孩子在體育活動中感受快樂，培養(yǎng)全體師生陽光向上和健康快樂的心態(tài)，進而快樂地學習、快樂地工作、快樂地生活，達到教書育人的理想境界。

四、實施理念的方法措施

辦學理念確定之后，就必須確立實施原則，找準載體支撐，選好切入點和政策支持，加大投入與保障，使其學校管理和教育教學中具有頑強的生命力并發(fā)揮積極作用。

1.確立原則。發(fā)展性原則；整體劃分、分項實施、逐步完善的原則；校本性及循序漸進的原則。

2.選準載體。為解決學校發(fā)展的瓶頸，我們以傳統(tǒng)體育特色活動為載體，選擇十一項傳統(tǒng)體育項目，遵循發(fā)展性原則、校本性及循序漸進的原則，以整體設計、分項實施、逐步完善的方式，組織開展活動。傳統(tǒng)運動活動設計分為統(tǒng)一要求項目和自選項目。統(tǒng)一要求項目包括：健美操、跳大繩、跳小繩、踢鍵子；自選項目包括：跳房子、丟沙包、跳皮筋、老鷹抓小雞、丟手絹、踢毽子、翻花繩、滾鐵環(huán)、嘎拉哈、輪滑、陀螺。各年組、班級根據(jù)學校總體安排和運作程序因地制宜組織開展各項陽光運動。制訂陽光體育運動實施方案和工作計劃，讓全體師生員工明確創(chuàng)建特色學校的意義、目的與實施方法和步驟。構(gòu)建“鮮活、開放”的課堂體系。開發(fā)校本課程，把花樣跳繩和健美操作為統(tǒng)一教授的校本課程，列入課表，安排有專業(yè)技能的教師擔任，其他體育項目作為推薦和學生選修的自由活動項目。利用大課間時間集中訓練，把自選項目納入班班特色活動評比之中。利用黑板報、宣傳欄及校園廣播進行校園文化建設的輻射傳播，利用運動會、藝術(shù)節(jié)和家長會進行展示。每學期集中進行校本課程階段成果檢查和評價，結(jié)合特長星評比，進行校級體藝特長型專項評價和獎勵。

3.明確目標。我校教育的終極目標是：把學校建成師生工作和學習的樂園，每一位師生都有快樂的生活，陽光的心態(tài)，健康的身體，每個人臉上都綻放出燦爛的笑容，這是我們的工作追求。全力打造快樂的校園：少先隊活動快樂，體育藝術(shù)活動快樂。打造健康的校園：在學生中樹立滿分不是唯一、進步才是光榮的成長觀；在教師中樹立優(yōu)秀不是唯一、全面發(fā)展才是成功的人才觀。通過傳統(tǒng)體育活動的開展，使全體教師不僅有一個健康的身體，更要有一種健康的心態(tài)。打造幸福的校園：環(huán)境的幸福，氛圍的幸福，成長的幸福。

4.謀劃措施。我們采取制度管人、情感立人，激發(fā)并持久保持教師的敬業(yè)樂業(yè)精神和工作熱情，推進辦學理念的貫徹與實施。①注重實效抓評價。認真落實領導教師學生考評辦法，著力通過“三層星級評價（即星級領導、星級教師、星級學生評比）”促進管風、教風和學風的形成。②因地制宜抓師培。通過領導和骨干教師共同幫扶特崗教師、請進修學校教研員集中指導、派教師到實驗室拜師跟蹤學習、加入舒蘭市專業(yè)教師QQ群以及開展“四有（健康、陽光、幸福、敬業(yè)）”、“三計”、“三課”、“三功”競賽評比等方式，快速提高他們的教育教學專業(yè)技能，盡快適應工作需要，以此帶動教師成長，推動師資隊伍建設。③多方并舉抓感受。讓師生多層面、全方位、立體化感受“幸福快樂”。環(huán)境之樂——幸福一階段：創(chuàng)建優(yōu)美的教學環(huán)境和優(yōu)良的文化氛圍，在教學區(qū)強化教學樓、走廊、教室文化內(nèi)涵；在生活區(qū)形成相互襯托的優(yōu)美環(huán)境；在活動區(qū)配置完善各類體育器材。為師生提供良好的學習和工作場所，讓每個師生臉上都洋溢著幸福的笑容。我們還在學生中開展“我幸福因為我……”和“我的學校”征文評比活動，放大孩子的幸福感，讓孩子知道珍惜、知道感激、知道回報社會。活動之樂——幸福一輩子：運動場上孩子們在老師的精心指導下練習動作，一些孩子還自發(fā)的創(chuàng)造一些交互跳繩的花樣，給老師帶來驚喜。通過這些活動讓學生都能感受到運動的快樂，充分享受陽光和新鮮的空氣，施展個性，完全放松身心，強健學生的體魄，培養(yǎng)學生更加自信的心態(tài)。在教師網(wǎng)絡論壇中開設“我的教育故事”、“我的幸福生活”分享，加速特崗教師的培養(yǎng)，使他們愛自己的職業(yè)，尋找職業(yè)價值。教師幸福感潛移默化地影響著學生的快樂成長，唯有老師擁有持久的職業(yè)幸福感，才能在教育崗位上迸發(fā)出無限的教育熱情和教育智慧。成功之樂——幸福一瞬間：在校園廣播時間專門安排“我的成長點滴”板塊，讓孩子們結(jié)合自己的成長歷程說出自己的進步點滴體會，感受成功的體驗并與孩子們一起分享，激勵全體學生努力進取。通過希望樹、成長墻展示學生的進步過程，給學生自信，讓學生生活在快樂幸福中。

五、貫徹理念的實踐效果

在幾年的教育教學實踐中，我們不斷思考、修正、提高、完善和創(chuàng)新貫徹理念的方法和措施，逐漸形成制度化、規(guī)范化、程序化的可復制的模式和長效機制并得以不斷傳承，收到良好的實踐效果。

1.強化學校班子建設。健全貫徹辦學理念的管理制度并強化考核力度，使之做好本職工作，敢于承擔責任，做到“在其位，行其職，謀其政”，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的意識，增強做好學校各項工作的責任感和緊迫感。全面推進基礎教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，落實科學發(fā)展觀，提高育人質(zhì)量，提升辦學品位，辦人民滿意的教育。

2.抓好師資隊伍建設。師資隊伍建設為陽光體育運動的開展奠定堅實的基礎。通過實施名優(yōu)教師工程，形成了骨干教師團隊，充分發(fā)揮了骨干教師的引領、示范作用。學校通過教師評價機制進一步激勵和規(guī)范教師的行為，更新教師的教育教學觀念，不斷改進教育教學方法，提升了教育教學質(zhì)量。

3.提升學生綜合能力。加強對學生進行校園文化建設的常規(guī)教育。實施星級學生評比活動，逐漸形成自律樂觀的學生團隊，發(fā)揮榜樣學生的引領、示范作用。我們結(jié)合實際，深化星級評價體系內(nèi)涵，開展主題班隊會、大課間、運動會藝術(shù)節(jié)展示等推進陽光體育活動穩(wěn)步發(fā)展，提高學習質(zhì)量，提升學生綜合能力。

4.培育校園文化精神。突出學校陽光體育、“健康、快樂、幸福”辦學理念，創(chuàng)建特色學校，有效推進了校園精神文化建設。關(guān)注師生的生命和發(fā)展，改變師生對學校單一傳授知識的看法，提升校園的文化品位，打造一支自信、陽光的師生隊伍。結(jié)合學校陽光體育、班級學風，深入挖掘校園的文化精神，創(chuàng)建現(xiàn)代化的校園文化，為學生走向社會、面向世界奠定堅實的基礎。

六、結(jié)語

多方并舉、不斷提升和完善辦學理念是一項系統(tǒng)工程，是一項學校可持續(xù)發(fā)展的長期戰(zhàn)略任務，未來任重而道遠。

幾年來的工作實踐表明，以傳統(tǒng)體育活動（陽光體育）為切入點，提升學校辦學理念對特色辦學、育人成才具有積極的作用和顯著效果，推進了素質(zhì)教育的深入開展和學校的辦學品位。

我們將深入開展對辦學理念的研究，更新觀念，創(chuàng)新工作方法和管理機制，不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗，進一步實踐，將學校辦出特色、辦出水平。