無臂也要擁抱大學

田野

2014年6月7日，四川省攀枝花市某高考考場顯得凝重而又寧靜，考生們正在一絲不茍地書寫著決定人生命運的答卷。不過，坐在前排的考生彭超格外引人注目。因為，彭超沒有雙臂，他是在用腳書寫試卷。

彭超是四川省攀枝花市第七高級中學高三（6）班的學生。6歲那年，彭超一個人在家門口玩耍，無意中觸到了一根垂落的電線，瞬間失去了知覺。三天后，彭超在醫院里蘇醒過來。醒來的彭超發現母親坐在自己的身邊，臉上掛滿了淚水，他想伸出手，為母親拭去眼淚。可是，他卻伸不出來。那一刻，彭超驀然發現自己的雙臂丟了。他大聲哭喊道：“媽媽，我的手，我的手哪里去了？”母親把他攬到自己的懷里，禁不住失聲痛哭。

彭超出院后，一個人待在家里，好長時間不敢下樓，不敢出門。因為，他連吃飯、喝水、上廁所這些最基本的生活都不能自理，完全要靠媽媽的幫助才能完成，更不要說寫字畫畫了。不過，這還不是彭超不敢下樓的主要原因。最主要的原因其實是，彭超害怕見到自己的小伙伴，害怕見到小伙伴背著書包上學的身影。身體的殘疾和強烈的自卑感把小彭超打垮了。他煩躁、憋悶，甚至一個人躲在房間里偷偷地哭泣。

“媽媽能幫你一時，幫不了你一世。能救你的人是你自己，除此，別無選擇！”媽媽的話像一根鋼針，深深地刺疼了小彭超的心靈。恰在這時候，彭超在電視里看到了一個用腳穿針的節目。這個節目的表演者名叫趙杰，河南洛陽人。原來，趙杰像他一樣，也沒有雙臂。可是，趙杰卻學會了用腳洗臉，用腳穿衣，用腳畫畫。進入洛陽前進雜技團后，趙杰練習用腳穿針的絕活，竟然每分鐘能穿63次，并因此打破了吉尼斯世界紀錄。這對彭超啟發很大，他決定用腳殺出一條屬于自己的路。

“用腳穿衣，用腳吃飯，用腳寫字”。這是彭超給自己定的基本目標。想法雖然很好，可實際操作起來卻十分艱難。因為，腳畢竟是腳，它的主要功能是走路。因此，要想達到目標，必須讓腳具備兩種特殊功能：一是要讓腳趾跟手指一樣靈活，一樣有力;二是雙腿必須要有較高的柔軟度，能夠輕易伸到肩膀以上。為了達到這兩種功能，他用腳趾夾著小木棍，蘸著水，不停地在地板上畫畫;畫累了，他便練習壓腿。他把腳放在椅子上面，把自己的身體盡量往前壓，每壓一次，他都清楚地聽到骨頭“咔吧”作響。一天下來，他渾身便像散了架一樣，沒有一點力氣。

功夫不負有心人。一次，吃飯的時候，彭超讓媽媽把飯碗放到地板上，自己用腳趾夾著勺子，用力往嘴邊送去。雖然，一些米飯從勺子里掉下來，散落在地上，但是，彭超畢竟用腳吃下了第一口飯。那一刻，彭超笑了，媽媽也笑了。母子倆笑著，笑著，禁不住擁在一起，淚流滿面。

經過一年多的練習，彭超終于背著書包下了樓。他再次跟著小伙伴們一起走進了學校的大門。開始，老師和同學們認為彭超不過是到學校旁聽，不能算是正式學生。因為，彭超沒有手臂，不能寫字。可是，當彭超用腳趾夾著筆做完作業的時候，大家禁不住驚訝得睜大了眼睛。不過，最讓彭超感動的是，同學們不僅沒有因為他用腳寫作業而嘲笑他，反而，因為他的堅強和自信，贏得了同學們的敬佩，大家紛紛向他豎起了大拇指。

進入高三后，彭超給自己定下了目標：考大學，當工程師。他具體的想法是考取北方一所綜合大學，學習土木工程，將來當建筑工程師，建許許多多的樓房，徹底解決人們的住房問題。當然，他畢竟是一位殘疾人，是用腳趾來寫字，用腳來做作業，速度與正常人相比，還是有一定的距離。不過，這沒有嚇到陳超。為了提高做題速度，每天放了夜自習，彭超還要用腳趾夾著筆，把當天的作業再做一遍。在他的臥室里，堆滿了寫滿習題的本子和試卷。經過強化練習，彭超不僅寫字做題的速度提高了，而且每次模擬考試，總分均超過重本線二三十分。

高考前夕，四川省攀枝花市教育局得知彭超的情況后，專門為彭超準備了特殊的考試座位。高考這天，彭超帶著考試必備用具，躊躇滿志地走進了考場。他要用自己的實力給大學一個擁抱！