對旅游管理專業建設的探討

馬雪

大慶職業學院 黑龍江大慶 163000

對旅游管理專業建設的探討

馬雪

大慶職業學院 黑龍江大慶 163000

隨著人民生活水平的提高，人民群眾越來越重視對生活的享受，因而旅游業的發展突飛猛進。社會對于旅游的迅速發展同樣提出了相應的需求，對于旅游發展的相關項目發展有了要求，同樣對于旅游業發展的人才更是有了很大的需求。如何培育快速旅游專業人才是高校十分關注的問題，高校旅游管理專業建設的合理性是保證培育旅游人才的關鍵所在。本研究基于旅游管理專業建設的現狀出發，簡述高校旅游管理專業建設所面臨的難題，并針對其提出相應的改善措施，為高校培育人才提供相應的借鑒。

旅游管理專業；現狀難題；改善措施

近年來，旅游作為一種新的時尚在不斷的被大眾所追捧，進而帶動了旅游業的迅猛發展，同樣對高校也提出了相應的需求，不斷要求高校培育出更多的旅游相關人才。隨著社會要求的不斷提高，高校也越來越重視對于旅游管理專業的建設，加強旅游管理專業的教育。就目前狀況而言，我國高校對于旅游管理專業的建設仍然存在相應的問題，如何提升旅游管理專業的建設是各高校不斷解決的問題。

1、我國旅游管理專業建設的現狀

我國高校對于旅游管理專業的建設起步相對較晚，是伴隨著十一屆三中全會后的改革開放帶動的經濟迅猛發展而不斷開設的。目前我國更加重視對于旅游管理專業的建設，旅游教育規模在不斷的擴大，同時各個級別的院校均有相應旅游教育，形成了研究生、本科、專科和中等職業教育四個培養層次。與此同時，各地區的高校也都有旅游專業的教育培訓，帶動了區域性旅游業發展的同時，擴大了旅游管理專業的地域差距性。總之，我國旅游管理專業總體來說起步較晚，存在著相應的問題。

2、旅游管理專業建設過程中出現的難題

2.1 課程設置及培養模式缺乏創新

對于課程的設置要對專業做好準確的定位，旅游管理專業是工商管理學科下的二級學科，專業的課程設置考慮的要素較多，既要就有專業性又要符合管理的所有要求。目前旅游管理專業的課程設置以及教學模式偏向于管理的理論教育，很難發揮學生的分析、交際、管理應變等實踐應用能力。總之，現在各高校的旅游管理建設中普遍存在著課程設置以及培養模式缺乏創新，導致教授學生的知識結構片面、單一，對于培養旅游管理的多樣化人才具有很大的局限性。

2.2 旅游管理專業建設團隊有待完善

教育專業離不開優秀的教師，旅游管理專業的教育自然也需要優秀的教師隊伍。具有豐富的旅游閱歷和經驗的教師團隊，能夠帶動學科的發展，提高學生的學習氛圍，開闊學生的視野，從而提升學生的綜合素質。目前，我國旅游管理專業建設的師資團隊中有很多教師是跨專業教學的，也就是說對于旅游管理專業的教學缺乏專業型、系統性的知識，加上旅游管理專業的課程相對較枯燥，帶動學生的學習氛圍，使得培養多樣化的旅游人才具有一定的難度。

2.3 旅游管理專業建設力度有待提高

隨著經濟的迅速發展，旅游業也在迅速發展。目前在旅游業中整體出現供不應求的現象，總的來說旅游業需要更多的高素質的專業人才，然而高校并不能滿足社會的所需，源于旅游管理專業的建設力度有待提高。與此同時，人才浪費的現象也存在于旅游專業中，有很多接受旅游專業教育的人在走向社會后，并沒有從事旅游業的相關工作，而是從事其他行業的工作，這是社會導向存在相關問題所引發的問題。總之，解決旅游業人才供不應求的想象需要高校、社會的共同作用。

3、提升旅游管理專業建設的措施

3.1 完善專業課程設置，保證基礎建設

旅游管理專業建設首先應當解決的問題就是改變旅游管理專業的課程建設，首先要準確的定位專業方向，做到有針對性的培養人才。專業的課程建設思路要以當地的經濟發展，旅游業發展以及學校的教學現狀為依據，在盡量滿足教學要求的前提下，提升教學水平，滿足社會需求。對于專業建設的規劃，要做好十足的調查，調查社會所需，分析未來發展動向。同時擴展招生標準，避免只招文科或是只招理科的現象發生，力求通過不同科域的學生思維來擴展專業的視野，增強專業特色。

3.2 增加實踐培訓，提高學生實踐能力

旅游管理專業培養的人才是面向社會的，是社會旅游業急需的人才，這些人才應當具有豐富的視野，快速的反應能力，足夠的創造能力，增加實踐培訓對于高校培養創造力強、高精尖、適應社會發展需求的人才具有重要作用。增加學生的時間教學，要制定旅游管理專業教學的教學計劃，要保證學校要給與實踐平臺和實踐時間，還要保證教育的科學性和時效性。在學生實踐過程中，要保證有專業教師的指導訓練，提升學生的服務技能以及應對事情的反應能力。對于學校來說，為了能夠提供學生相應的實踐平臺，應當與一些旅游企業建立長期的合作關系，為企業不斷提供優質人才的同時，為學生提供崗位見習的平臺，進而達到雙贏的狀態。

3.3 完善旅游管理專業的師資團隊

教育離不開教師，教師是傳授知識的首要力量，離開教師社會繼續的人才幾乎是無法培養的，因此合理的師資團隊事旅游管理專業建設的重要組成部分。在旅游管理專業建設過程中，首先要高度重視師資隊伍建設，擴大師資力量。其次要建立優質的師資團隊，要組建具有豐富閱歷、責任心強、工作誠懇的師資力量，同時鼓勵每一名教師有不斷提升自己的學習能力，通過學習豐富并補充教師的綜合素質，提升教師的實踐經驗和實踐能力，從而提升整個團隊的素質。再次學校應當豐富教師的知識，給與教師掌握專業知識動態的平臺，應當舉辦相應的教研活動，通過來自不同地區的旅游信息，來開拓教師的視野，提升教師自身的教研能力。對于教師存在的不對口現象，應當采取聘用專業教師的方式，來對學生進行專業性的教育，同時對教師也進行專業性的教育，使教師能夠獲得豐富的知識。

3.4 增強育人意識，培養綜合性人才

旅游業所需要的人才應當具備具有多樣化、綜合能力高的素質，多領域的知識對于旅游業的人才來說是越多越好，社會對于旅游業所需人才來說是多樣化的。因此學校增強育人意識，培養綜合性人才是適應社會所需的表現。培養旅游業人員的綜合性素質，首先要培養學生關于旅游要素衣食住行等方面的服務能力，希望每一位從業人員都能夠做到細心地服務、周到地服務，同時培養學員相應的旅游知識，關于風土人情、風俗習慣等，使學員能夠與地域性的旅游區域部門能夠做到很好的溝通，同時能夠具有處理緊急事務的能力。旅游業相對而言是一種服務行業，服務業的人應當具有相應的道德標準，要有足夠的職業道德，要能夠全身心的為大眾服務，因此旅游業的從業人員在保證接受學校教育的同時，還要通過不斷的學習提升自我學習意識，養成提升個人素質的習慣，真正成為專業性強、個人素質高的綜合性人才。

4、結語

旅游業是近年來快速發展的行業，是目前經濟發展的主要來源之一，與社會具有密不可分的關系。旅游管理專業的建設為的就是培養社會所需的旅游專業相關的綜合能力強的人才，提升高校旅游管理專業的教育水平，對于社會的發展、經濟的發展、人民生活水平的提高具有重要的作用。提升旅游管理專業的建設需要社會、高校以及個人的團結合作，只有在社會的重視下，學校的教育下，個人自身的提高下，才能夠培養出旅游業所需的綜合性、高素質人才。

[1]楊得福.旅游管理專業建設中的幾個問題[J].泰安師專學報，2001：88～89

[2]程靜靜.旅游管理專業建設現狀分析[J].科技信息，2010：34～36