新媒體時代高校校報(bào)的發(fā)展方向
——以《延邊大學(xué)報(bào)》為例

◎杜 有

新媒體時代高校校報(bào)的發(fā)展方向
——以《延邊大學(xué)報(bào)》為例

◎杜 有

隨著科學(xué)技術(shù)和社會的快速發(fā)展，新媒體的發(fā)展速度更是超乎想象。在新媒體形勢下，高校校報(bào)作為校園內(nèi)傳播先進(jìn)文化的重要載體和主流媒體，如何把握住機(jī)遇充分利用新媒體，從而推動高校校報(bào)創(chuàng)新發(fā)展，是當(dāng)前高校校報(bào)工作者面臨的一個重要課題。本文將以《延邊大學(xué)報(bào)》為例來闡述新媒體時代高校校報(bào)的發(fā)展方向。

高校校報(bào) 新媒體 發(fā)展方向

一、新媒體時代下高校校報(bào)發(fā)展的機(jī)遇

不可否認(rèn)新媒體時代的到來給讀者帶來了傳統(tǒng)報(bào)紙尤其是高校校報(bào)所不具備的優(yōu)勢，但是，就我國目前的新媒體發(fā)展速度、發(fā)展情況和監(jiān)管情況而言，新媒體的運(yùn)行還是比較混亂，這就導(dǎo)致了所謂的新媒體時代所建構(gòu)的傳媒環(huán)境的混亂，它同樣存在著很多不容忽視的問題。

1.新媒體在信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性方面的把關(guān)存在不足。新媒體雖然是一個開放性的平臺，它一方面為受眾者提供了方便，而另一方面又為受眾者帶來了困擾。因?yàn)椋泻芏嗳藶榱艘欢ǖ哪康睦眯旅襟w提升關(guān)注，提高點(diǎn)擊量，而這些信心往往都是與事實(shí)相悖的，甚至是與社會主義核心價(jià)值觀相違背的，最主要是新媒體在很大程度上對這些信息的內(nèi)容是無法核實(shí)的。而高校校報(bào)所發(fā)布的信息都會經(jīng)過采、寫、編、評等環(huán)節(jié)，才呈現(xiàn)給讀者的，如《延邊大學(xué)報(bào)》每次在刊稿前責(zé)編都會將所有編輯好的稿件進(jìn)行反復(fù)審閱后，報(bào)送給主編進(jìn)行二審，主編審后送主管的黨委宣傳部審閱，就這樣經(jīng)過多次審閱把關(guān)后，才進(jìn)行刊印。因此在公信力方面，高校校報(bào)相比新媒體更為可信可取。

2.新媒體在新聞報(bào)道的廣度和深度方面存在不足。新媒體在新聞報(bào)道的過程中比較注重新聞的實(shí)效，這就導(dǎo)致了它在報(bào)道的深度和廣度上存在一定的不足，因而新媒體呈現(xiàn)給讀者的新聞大都停留在表面，比較膚淺。但高校校報(bào)就與之不同，作為大學(xué)報(bào)它依托著大學(xué)，有著豐富的文化底蘊(yùn)，并且高校人才云集，采編團(tuán)隊(duì)更是優(yōu)秀，對新聞報(bào)道的模式，報(bào)道的深度和廣度都有一定建樹，更能挖掘出深層的故事和新聞背后的真相。如《延邊大學(xué)報(bào)》2013年9月15日和30日的報(bào)紙，我們便對軍訓(xùn)這一事件進(jìn)行了跟蹤和深入的報(bào)道，把學(xué)生從入學(xué)開始，一直到軍訓(xùn)結(jié)束整個過程都詳細(xì)地進(jìn)行了描寫。

二、新媒體時代高校校報(bào)的發(fā)展方向

面對新媒體的競爭，高校校報(bào)在認(rèn)清自己的優(yōu)勢后，應(yīng)該從校報(bào)的實(shí)際工作入手，根據(jù)各自高校的特點(diǎn)，創(chuàng)新辦報(bào)思路，研究應(yīng)對新媒體挑戰(zhàn)的對策。

首先，注重對新聞和訊息的深度報(bào)道。在新媒體時代下，各種各樣的訊息都在飛速遞增，這些信息可謂是“魚龍混雜”，我們根本無法辨別這些信息的真實(shí)性，尤其是在網(wǎng)絡(luò)時代和4G時代的今天，人們更是認(rèn)清了這一點(diǎn)。那么，作為高校校報(bào)我們應(yīng)該怎樣發(fā)掘新聞的深度呢，怎樣取得與新媒體不一樣的效果呢？這就要求我們的高校校報(bào)要做到“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近師生”，真正讓師生感覺到這是我們自己的報(bào)紙，讓師生感覺到這是我們的平臺，對我們更有意義。如《延邊大學(xué)報(bào)》在2009年進(jìn)行改版后，有意識地增加了深度報(bào)道的分量，在保留此前諸如“延大人風(fēng)采”、“學(xué)術(shù)經(jīng)緯”等欄目外，還新開辟了“民族視窗”、“心香一瓣”、“影視酷評”等深度欄目，增加報(bào)紙的深度。同時在實(shí)踐中，我們注重挖掘校內(nèi)涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀師生典型、深度解讀高等教育的規(guī)律和政策、學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的深度講座等都成為師生們感興趣并且能夠從中得到收獲的內(nèi)容。

其次，注重提高辦報(bào)藝術(shù)和辦報(bào)水平。高校校報(bào)作為大學(xué)的機(jī)關(guān)報(bào)和學(xué)校對外宣傳的窗口，應(yīng)當(dāng)具有思想先進(jìn)、知識深厚、形式活潑、信息權(quán)威等特性。這就要求我們高校校報(bào)要努力提高辦報(bào)藝術(shù)和辦報(bào)水平，既要注重創(chuàng)新意識，又要加強(qiáng)對新思潮與熱點(diǎn)問題的引導(dǎo)。與此同時我們還要提高辦報(bào)人員尤其是采編人員的素質(zhì)，注重引進(jìn)高級編輯人才。《延邊大學(xué)報(bào)》在幾十年的發(fā)展中，逐漸摸索出一條提高辦報(bào)藝術(shù)的道路。我們在內(nèi)容上突出報(bào)道的新鮮性，在一定的范圍內(nèi)講求時效性，既注重更新觀念又講求多視角，真正做到了三個貼近。

最后，要注重新媒體的影響，利用新媒體擴(kuò)大校報(bào)影響力。新媒體時代的到來，這已經(jīng)是大勢所趨，我們不能一味地排斥和否定，我們要用積極的眼光看到新媒體的優(yōu)勢，從而利用優(yōu)勢來為我們的報(bào)紙服務(wù)，彌補(bǔ)我們在這方面的不足。例如《延邊大學(xué)報(bào)》在2010年就推出了電子校報(bào)和手機(jī)校報(bào)，我們將原有的紙質(zhì)版報(bào)紙分別以網(wǎng)絡(luò)電子版和手機(jī)電子版的形式呈現(xiàn)給學(xué)生、教師、家長及校友，大大增強(qiáng)了校報(bào)與大家的互動。

[1] 中共中央宣傳部《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》學(xué)習(xí)出版社、人民出版社，2014.6

[2] 翁凱《當(dāng)下高校校報(bào)文藝副刊發(fā)展對策》[J]大眾文藝，2014.1

[3]韓陸山《淺論高校新聞媒體內(nèi)容與形式的策劃和創(chuàng)新》[J]甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào) ，2013.4

（作者單位：延邊大學(xué)新聞中心）

（責(zé)任編輯 陳天賜）