新版《少年馬連良》：千錘百煉，常演常新

麻雯+?陳明

記者：經過不斷打磨，第三版《少年馬連良》今天終于迎來了首演，請您談談這次復排的亮點。

劉侗：《少年馬連良》是北戲于2012年創排的一臺新編歷史劇，反映了馬連良先生兒時在喜連成（后稱“富連成”）科班學藝的過程。今年，我們是第三次復排，在劇情上作了重要調整，強化了馬連良的師父賈紅林先生這條主線，非常深入地挖掘了“師生情”。表現了老藝術家對藝術的尊重和傳承，以及少年立志學藝、將優秀傳統藝術發揚光大的事跡。

今天是這部戲第三次復排的首演，邀請了諸多專家和領導來審查。接下來，《少年馬連良》作為正式參賽劇目，將于11月11日到上海參加中國校園戲劇節。之后，我們還要奔赴天津參加中國京劇藝術節，《少年馬連良》是唯一由院校孩子們表演的戲，作為助演節目。這兩個比賽對北戲來說非常重要，孩子們有機會在全國的頂級賽事上經受考驗——考驗孩子們的學習所得和創作能力，考驗北戲的教學成果，考驗北戲在文化傳承方面所做工作的扎實程度。

此外，我們給京劇界前輩和全國的舞臺藝術帶來一種聲音和氣息——還有這樣一群人、這樣一群孩子，在當下熙熙攘攘的社會環境里苦心孤詣地學習傳統藝術。傳統藝術里蘊含著豐富的中華民族傳統文化元素，學戲本身也是將傳統優秀文化發揚光大的重要舉措。北戲這些年來一直在堅持、加強傳統藝術的教學和傳統藝術人才的培養。《少年馬連良》這部戲是我們教學成果的展示，同時也向社會作一個說明。

記者：經過三次重大調整，演員也發生了變化，請您簡單介紹一下他們的情況。

劉侗：《少年馬連良》從創排的時候，我們就把演員分成兩類。一類是孩子們做主演，孩子們演孩子;另一類，喜連成（后稱“富連成”）科班的老師則由老師來扮演。戲中的師生關系與現實正好吻合，這種師承關系讓我們似乎回到了七八十年前那個特殊的京劇文化氛圍里。

《少年馬連良》分為前半場和后半場，分別由兩個演員出演。第三版的《少年馬連良》前半場的主演是一個10歲的孩子，名叫楊騰。他是我們今年特招的一個很有才華的學生，之前就讀于北京門頭溝黑山小學，參加過一些京劇培訓，曾在全國大賽中獲得過業余組的金獎。楊騰非常聰明，雖然沒有唱過整出的戲，甚至連登臺的機會都非常少，但經過兩三個月的排練，他迅速進入到角色里去了。我們組織了ABC三組，在這三個小演員里面，他的表現最好。楊騰在武戲方面并沒有經驗，這部戲給孩子創造了非常好的學習、提高機會。僅僅兩三個月的時間，這孩子身上的功夫見長。雖然跟其他孩子有一些差距，但也正好吻合了戲中馬連良初進戲班時文弱的狀態。

第一代小馬連良由武生許周熠扮演，他在今年全國學京賽上憑借《八大錘》獲得了金獎，在沈陽校園文華獎比賽中獲得銅獎。第二代是老生劉孟千一，去年扮演小馬連良，今年我們把他從前半部挪到了后半部。劉孟千一在兩個全國大賽中拿了金獎，這是今年全國所有學戲曲的孩子里面獲得最高榮譽的一個學生。也說明了參加《少年馬連良》創作和排演的孩子們，在這部戲里得到了鍛煉和成長，提升了技藝水平。對孩子們來說，創排新戲、參加實踐演出是必須的，我們也在努力踐行這樣一種教學理念。

記者：《少年馬連良》再現了坐科學戲的整個過程，讓觀眾更深入地了解了京劇的傳承，這樣的劇目在京劇史上并不多見，具有很重要的意義。

劉侗：的確，《少年馬連良》對北戲來說意義重大。首先，我們排演了一出優秀的劇目，應該作為培養人才的教科書，也就是教學劇目。這臺戲里運用了許多優秀的藝術元素和手段，可以一代一代地教育、培養人才。另外，這臺戲的獨到之處就在于，北戲學生復原了富連成京劇班社的生活，對于京劇在當代的傳承和發展很有啟示。我們想把這部戲推向更廣闊的空間和舞臺，讓更多的人認識京劇，認識京劇藝術教育，認識京劇藝術在當今發展的情況。還有一層意思，我們帶著《少年馬連良》和這些孩子走向更大的比賽平臺，參加全國的頂級賽事，也是向藝術家前輩和社會各界宣告，京劇在當代還是有傳承的，我們有后來人，而且有著不俗的表現。

京劇藝術薪火相傳，最重要的一環就是人才培養，包括表演人才、音樂人才、京劇舞臺技師人才……這些工作都需要我們這些京劇教育的工作者們細心全面地去把握。北戲一直在踐行自己職業化教育的理念和主張，為中國傳統藝術人才的培養和傳承作出了不懈的努力。

（編輯·麻雯）

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注：2014年11月，京劇系參加由中國文聯、教育部、上海市人民政府聯合主辦的第四屆中國校園戲劇節，北京戲曲藝術職業學院原創少兒京劇《少年馬連良》榮獲校園戲劇獎，同時榮獲優秀組織獎;飾演小“少馬”的楊騰同學，榮獲“校園戲劇之星”稱號。