當代獨立學院大學生核心價值觀教育研究

晁博紅

西安科技大學高新學院 陜西西安 710109

當代獨立學院大學生核心價值觀教育研究

晁博紅

西安科技大學高新學院 陜西西安 710109

獨立學院是中國高校教育制度的創新模式。獨立學院長遠發展需要要解決的第一個問題是“培養什么對象、怎樣培養對象”，這亦是中國社會主義教育事業向前發展中需要解決掉的關鍵問題。社會和經濟的進步，影響著人們的價值追求，當下，各種思想流派互相碰撞更加激烈，必須深化獨立學院大學生核心價值觀培育，創新獨立學院思想政治理論課教育教學，改善獨立學院大學生價值追求的引導環境，正確引導獨立學院大學生的價值追求。

獨立學院；價值觀；引導；教育

價值觀是指人們在認識各種具體人和事物的價值的基礎上，形成的對人事價值的總的看法和根本觀點，對人的行為有著規范和指導作用。獨立學院大學生在價值觀表現上有著具體的特點，如：選擇多樣化、判斷功利化、實現自主化等特點，探究原因，學生成長環境、社會轉型與變革、學院思想政治教育制度等各方面因素，都很大程度上影響著獨立學院學生的價值觀。

一、目前大學生的價值觀

現在中國大學生雖然處在選擇多元價值的困境，但總體上還是具有自信、自強、自主的精神和愛國家、愛社會的思想，而且重視實現自我價值。伴隨中國改革開放和社會主義現代化建設事業的不斷發展，不同思想流派的觀念交流與碰撞更加普遍與激烈。社會轉型時的價值追求的思考、改變、更新與重塑導致的影響，價值觀多元化產生的沖擊，致現在大學生價值觀發生了改變。

部分大學生更加關心個人利益、個人成績和物質所得的實現，在校學生中也產生了相互攀比、一味享樂甚至把利益追求作為人生最大價值的實現的變化。價值觀的改變也使得價值觀評定準則日漸多樣化。大學生的價值觀因為這些變化產生了困惑與茫然，大學生的健康發展和成長也會受到影響，所以了解當代大學生價值觀的情況，強化價值觀教育迫在眉睫。

二、獨立學院大學生價值追求的影響因素分析

1、獨立學院大學生的價值觀受其歷史文化背景的影響

文化是伴隨著人類歷史逐漸形成的穩固的生存方式，反映在人的所有行為當中，人的價值觀沒辦法脫離文化的熏陶而單獨進行。每個人從來到這世界那天起，他所處環境的文化就在潛移默化地塑造他，最后他會成為自己文化的培養物，文化的習慣就成了他的習慣，文化的信念就成了他的信念，文化的局限性就成了他的局限性。全國范圍招生的獨立學院，生源來自于五湖四海，每個民族、每個地區在民風習俗、宗教信仰、歷史背景等方面也常常各不相同，個人的歷史文化背景對其價值觀的影響和塑造是不同的，肯定會使獨立學院大學生的價值觀表現出不同。

2、影響獨立學院大學生的價值觀的學院思想政治教育制度

積極引導大學生價值追求的主要方式是思想政治教育?，F在，適應獨立學院實際情況的教育工作體系沒能完全建立，尤其是，獨立學院大學生的思想政治教育很多時候被各級教育行政主管部門“遺忘”了，“拋棄”了；獨立學院的所附屬的母體學校常常也只重視本部大學生的思想政治教育，撒手不管獨立學院大學生的思想政治教育。教育部門在落實中央關于加強和改進當代大學生思想政治教育的相關文件精神時，幾乎從沒考慮到獨立學院，中央要求的思想政治理論課安排與獨立學院的有很多不一致，很多獨立學院沒有及時將思想政治理論課教學科研二級機構建立起來的，等等，這些都夠反映問題。同時，獨立學院對大學生進行針對性不強、單調的思想政治教育形式，由于辦學成果而忽略對大學生政治理論教學，不遵守學校規定等問題缺少很好的限制，由輔導員、思想政治理論課教師組成的教育工作隊伍普遍非常年輕，課堂教育教學經驗不足夠，這些都對于促成獨立學院大學生形成正確的價值觀不利。

三、樹立獨立學院大學生價值觀的方式

1、理論教學與社會實踐結合在一起

理論教學與社會實踐結合在一起是培養獨立學院大學生的核心價值觀的有效方式。只有通過社會實踐，為了使獨立學院大學生擺脫感性認識的限制，產生深刻科學的理性認識。大學生的思想認識問題是培育社會主義核心價值觀一個不可忽視的重大理論問題，但無論是對對社會主義核心價值觀科學內涵的觀點認識，還是對社會主義核心價值觀重大意義的看法都還僅僅停留在感性認識的階段，必須上升到理性認識的深度，才能使學生把社會主義核心價值觀內化為信念，并指導自己的學習、工作、生活實踐，最終外化成行動。而完成這一系列教育目的的不可或缺因素就是社會實踐的有力推動。因此，在獨立學院大學生全面獲取了社會主義核心價值觀的科學內涵及其重要意義的感性觀念之后，思想政治教育工作者的工任務并沒有結束，而是要繼續引導和鼓勵學生積極投身踐行社會主義核心價值觀的社會實踐中去，獨立學院大學生也只有通過自身的社會實踐和親身感悟才能真正地做到對社會主義核心價值觀的信仰升華。

2、加強文化建設

采取多種有效措施積極營造新校區的文化氛圍，開展各種文化娛樂活動，營造同學們的精神家園，定期邀請高水平的教授、學者、知名人士到新校區做各種報告，讓新校區的同學們拓展視野，創造良好的文化氛圍。積極增加兩校區同學之間的聯系，讓老校區的學長們把他們良好的學習習慣及經聆傳授給新校區的新生同學們，作為同齡人，他們之間是非常容易溝通的，不少新生都提出他們希望了解高年級同學們的學習狀況，通過觀察他們來確定自己的學習目標，改善和提高自己的學習習慣。

3、創新獨立學院大學生思想政治理論課教育教學

高等學校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道，應當也必須在正確引導獨立學院大學生價值追求的過程中發揮主導作用。獨立學院必須建立一支高度認同社會主義核心價值觀的、能針對獨立學院大學生實際進行有效教學的思想政治理論課教師隊伍。思想政治理論課教師自身高度認同祉會主義核心價值觀是培育學生樹立社會主義核心價值觀的關鍵因素。針對獨立學院教師多為聘用制、流動性大的現狀，獨立學院必須不斷充實思想政治理論課教師隊伍，優先確保思想政治理論課教師隊伍的穩定。同時，獨立學院要嚴格實施思想政治理論課教師任職資格準入制度，將是否認同社會主義核心價值觀、堅持正確的政治方向、熱愛馬克思主義理論教育事業作為首要條件，同時還應嚴格考核思想政治理論課教師對學生進行核心價值觀培育的績效。

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[3]周美玲.大學生價值教育策略研究[J].湖北經濟學院學報隊文社會科學版，2010(8)：166-168.

[4]馮來興.獨立學院思想政治理論課建設的現狀及對策[J].思想政治教育研究，2011(4).