淺析母語負(fù)遷移理論對(duì)英語翻譯的影響

符俊

摘 要：母語遷移理論是第二語言學(xué)習(xí)中一個(gè)極其復(fù)雜且受諸多因素影響和制約的認(rèn)知心理過程，在英語翻譯實(shí)踐中，母語遷移是一種比較常見的現(xiàn)象。本文從英語詞匯和句法方面就母語對(duì)英語翻譯負(fù)遷移影響的主要表現(xiàn)進(jìn)行了分析，并探討了在英語翻譯實(shí)踐中避免母語負(fù)遷移的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：母語遷移；母語負(fù)遷移；英語翻譯；表現(xiàn)；解決策略

一、母語遷移理論和母語負(fù)遷移理論的內(nèi)涵

按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，“遷移”（transfer）是指在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，學(xué)習(xí)者以前所掌握的知識(shí)，技能，經(jīng)驗(yàn)等與新知識(shí)，新技能的學(xué)習(xí)和掌握的一種交織融合、相互影響的過程。20世紀(jì) 50年代末，F(xiàn)ries和Lado首次將“遷移”一詞引入語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提出“學(xué)習(xí)第二語言和學(xué)習(xí)第一語言是很不一樣的任務(wù)，其基本問題的產(chǎn)生不是由于新語言的特點(diǎn)本身帶來的必不可少的困難，而主要是由于第一語言習(xí)慣造成的特殊‘定勢(shì)”（Fries， 1957），“在第二語言習(xí)得中那些與母語相似之處就易學(xué)，而那些與母語不同之處則難學(xué)”（Lado， 1957）。 從此在二語習(xí)得范疇又增添了一個(gè)新的名詞：“母語遷移”。

二語習(xí)得理論中普遍將母語遷移歸為兩類：正遷移和負(fù)遷移。當(dāng)母語規(guī)則與外語規(guī)則相同時(shí)，學(xué)習(xí)者把母語規(guī)則遷移到外語中去能夠減少外語學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，促進(jìn)外語的學(xué)習(xí)，母語由于其與外語的相似成分而對(duì)外語習(xí)得產(chǎn)生了積極有益的作用，這種影響被稱作正遷移。

而當(dāng)母語規(guī)則與外語規(guī)則有差異時(shí)，學(xué)習(xí)者把母語規(guī)則遷移到外語中去，母語便會(huì)干擾外語的學(xué)習(xí)，此時(shí)母語由于其與外語的相異成分而對(duì)外語習(xí)得產(chǎn)生消極不利的影響，這種影響被稱為負(fù)遷移。英語翻譯作為基于兩種不同文化的語言轉(zhuǎn)換，在母語規(guī)則的影響下易產(chǎn)生負(fù)遷移，造成語義混淆或錯(cuò)誤。因此，本文將從英語翻譯學(xué)習(xí)實(shí)踐中，對(duì)母語負(fù)遷移的表現(xiàn)進(jìn)行分析，并探討相關(guān)有效的解決策略。

二、母語負(fù)遷移對(duì)英語翻譯影響的具體表現(xiàn)

漢語和英語分屬兩種不同的語系，存在著明顯的差異。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)者在進(jìn)行翻譯的過程中英語表達(dá)明顯受到了母語的影響，而此種母語負(fù)遷移現(xiàn)象主要表現(xiàn)在詞匯和句法方面。

（一）詞匯方面的負(fù)遷移

詞匯是表達(dá)語言的重要組成部分，對(duì)于不同語言的詞匯來說，其所包含的意義與內(nèi)涵具有一定的差異性。在實(shí)際的英語翻譯過程中，英語學(xué)習(xí)者往往會(huì)對(duì)各種英詞匯理解錯(cuò)誤，不能正確地把握原文詞匯的基本含義，簡單地把目的語中的詞匯一一地對(duì)應(yīng)于原文的詞匯，以致出現(xiàn)詞匯上的負(fù)遷移。例如“大”通常都被譯為“big”，有的譯者就錯(cuò)誤地認(rèn)為有關(guān)“大”的所有漢語詞匯都可以用“big”進(jìn)行翻譯，從而把“大價(jià)錢（high price）”錯(cuò)譯為“big price”，把“大姐（eldest sister）”錯(cuò)譯為“big sisiter”。 其實(shí)英漢兩種語言中的絕大多數(shù)詞匯是處于概念的從屬或部分相合的關(guān)系中，詞義完全相合的是極少的。

此外，在有一些翻譯中把“看電視（watch TV），看孩子（look after kids），看報(bào)紙（read newspapers），看朋友（visit a friend）”中的“看”全部用“see”表示。這些母語負(fù)遷移對(duì)詞匯影響的表現(xiàn)。

（二）句法方面的負(fù)遷移

英漢語在句法總體結(jié)構(gòu)上基本上一致的，都是“主謂賓”式，但是也存在著很多差異。他們之間的最明顯的差異，就在于“形”和“意”上，英語比較注重句法結(jié)構(gòu)的形合，靠的是語法結(jié)構(gòu)，而漢語比較注重的是意合，在句法結(jié)構(gòu)上靠的是用句子內(nèi)部邏輯聯(lián)系起來，因此，在句法結(jié)構(gòu)上我們?nèi)菀卓吹接⒄Z句法結(jié)構(gòu)比較緊湊嚴(yán)密，而漢語的句法結(jié)構(gòu)比較簡潔明了。在英語翻譯實(shí)踐中，應(yīng)遵循各自的句法結(jié)構(gòu)，根據(jù)原文的句法結(jié)構(gòu)在目的語上重新做排列組合，形成目的語表達(dá)習(xí)慣上的邏輯，否則就很容易出現(xiàn)英語翻譯中句法方面的負(fù)遷移，在譯文中出現(xiàn)漢譯英化或者英譯漢漢化的句法結(jié)構(gòu)。例如：今天上午，很多同學(xué)沒有來上課。有些人可能會(huì)把它譯為“This morning， there were a lot of students didnt come to the class.” 之所以出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，是因?yàn)樽髡邲]有收到漢語句法結(jié)構(gòu)的影響，簡單地把漢語中的對(duì)應(yīng)詞套到英文的詞匯中，而忽視了漢英之間在語法結(jié)構(gòu)以及排列順序上的差異，正確的譯文應(yīng)該是：“This morning，there were a lot of students who didnt come to the class.”

三、避免母語負(fù)遷移的相關(guān)策略

了解了母語負(fù)遷移對(duì)翻譯的影響，作為譯者可采取以下策略來避免負(fù)遷移的產(chǎn)生：

1. 要加強(qiáng)英語和母語詞匯的學(xué)習(xí)，掌握雙方詞匯的差異，比如說雙方不同的歷史文化背景，不同的民族心理習(xí)慣，和不同的語言表達(dá)習(xí)慣等等，從而避免免英語翻譯實(shí)踐中詞匯方面的負(fù)遷移。

2. 要對(duì)英漢的句法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析比較，了解英漢在句法結(jié)構(gòu)上的異同，特別是英漢之間不同的句式之間的差異，避免在英語翻譯實(shí)踐中，在句法方面發(fā)生負(fù)遷移。

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