淺析小學生意志品質與自我控制力對學生學業成績的影響

熊鶴酈

摘 要：人生不可能一帆風順，我們在生活和學習中總會遇到種種困難、挫折。面對困難和挫折，有的人垂頭喪氣，而有的人則把困難和挫折當作鍛煉自己的好機會，以堅強的意志戰勝困難。成功者非常重要的一項心理素質就是擁有堅強的意志，有決心、有信心、有恒心，善于控制和支配自己的行動能力，戰勝與執行決定相對立的一切因素。在教學中，以培養學生的意志品質與自我控制力，可提高其學業成績。

關鍵詞：意志品質；自控能力；學業成績

自1988年我從教以來，不斷學習心理學，認真研究、分析學生的學業成績，發現意志品質、自我控制力、學習焦慮、學習能力、學習興趣、自信心、抗挫心理、嫉妒心、回歸心理等多種因素對學生的學業成績有影響。尤其是意志品質、自我控制能力對學生學業成績影響極大。

一、文獻綜述

俗話說“有志者事竟成”。一個人有了志向才能向一定的目標而奮斗，做出一定的成績和貢獻來。所以，培養青少年的意志品質是非常重要的。著名化學家、生物學家巴斯德曾說過：“立志是件很重要的事情。工作隨著志向走，成功隨著工作來，這是一定的規律。”魯迅先生也說：“弄文學的人，只要1.堅忍，2.認真，3.韌長，就可以了。”魯迅先生提出的這三條都和意志分不開。

1.什么是意志

意志是人為了達到一定的目的，自覺的組織自己的行動，并與克服困難相聯系的心理過程。意志是比較高級的復雜的心理現象。具有三個特征：第一個特征就是在行動之前，就預先確定有明確的目的；第二個特征是自覺地組織自己的行動去達到目的； 第三個特征是與困難做斗爭。

2.意志過程的主要環節

為了更深入地了解意志，我們對意志過程進行分析。發現意志過程一般包括：動機斗爭、確定目的、制定計劃、作出決定、執行決定五個環節。

3.意志的基本品質

很多人都希望具有堅強的意志，但又不清楚堅強的意志包括哪些基本品質。心理學告訴我們，意志的基本品質包括自覺性、果斷性、堅韌性、自制性四個方面。

4.怎樣培養意志品質

意志品質并不是天生的，而是在后天生活實踐中在教育過程中逐漸形成的。通過磨練良好的意志品質是可以逐漸養成的，培養意志品質的途徑和方法：

一是進行革命人生觀和辯證唯物主義世界觀教育；二是通過實踐活動鍛煉意志；三是加強科學知識教育和技能技巧的訓練；四是教師和家長的模范作用；五是意志的自我培養。

二、在教學中，培養學生的意志品質和自控能力

如：李雪俊同學上四年級。從上幼兒園開始，就坐不住、好動，愛與其他小朋友斗嘴。上學后，在行為上表現明顯異常：1.生活無秩序，課堂上不是忘了帶書，就是忘了帶鋼筆，適應能力差。2. 上課好動，思想不集中、講話做小動作。3.缺乏克服困難的勇氣 ，見難題就畏懼，經常不完成作業。

首先，根據其表現，我們分析認為：他的問題主要屬于內部的意志力差，外部的強制力不夠。產生這些癥狀的主要原因是：家庭早期教育的失誤。據其母親介紹：他主要由七十多歲的爺爺照顧。國內外半個世紀的有關研究表明：二歲半至三歲是教孩子怎樣做到有規矩的關鍵期。而他沒有相應的條件和環境。沒有養成良好的規矩。長期以來，沒有形成良好的意志品質，導致自控能力差。

結合上述意志品質的培養和李雪俊的年齡特征，學校和家長決定從糾正其不良行為習慣和培養自理能力方面入手，采取了如下措施：

1.我們重視對他行為習慣的培養，首先要求他生活講秩序，在家東西放在什么地方要有明確規定。在學校老師要求他把書、本子、鉛筆盒要擺放整齊，連書包里的書本都要按當天的課表順序擺放。由于我們經常檢查，嚴格要求，他的生活很有秩序，這些習慣遷移到學習上，他的學習也很有秩序，從而促進了學習。

2.為了使他能專心聽講，我做了不少說教，可見效甚微。于是，我改用心理學知識引導他，在切身體驗中讓他懂得專心聽講的重要性。有一天，放學時，我問他：“你能馬上說出咱們班有多少塊玻璃？”他愣住了，說不出準確數字。我又問：“你知道咱們學校樓梯上一共有多少級臺階？”他又啞巴了。我接著問：“咱們學校大門兩側一共有多少棵松樹？”他依然是搖頭。這時我說，我們每天進出學校大門，生活在教室里，天天看見玻璃、松樹，天天上樓梯，為什么不知道其數呢？因為我們沒有注意它，這叫熟視無睹。然后我給他講什么叫有意注意，什么叫無意注意，講有意注意對學習的重要作用。他聽得津津有味，隨后，他跑去數樓梯，數大門兩側的松樹，他深有體會，他說：“有意注意了幾分鐘，就能回答出您的問題，如改無意注意，雖然天天看也答不上來，有意注意太重要了。”

3.采取評價法。自我評價與集體評價相結合，自我評價實際上是一種自我教育，它能調動學生內部的積極因素。集體的評價是一種輿論，這種輿論既是對正確的、良好的行為的贊揚，也是對錯誤的、不良行為的譴責，它能督促學生按正確的要求去做，逐步形成良好的行為習慣。

具體做法是：每階段制定一個評價目標，內容不要多，貼在墻上，每天自我評價，起到自我約束、自我監督、自我檢查、自我提高的作用。每天做作業前一看，就知道應該怎樣做，時間長了就會養成良好的作業習慣。為避免自我評價能力不高，對自己不客觀，同時還讓小組對他進行評價，幫助他提高自我認識。

通過心理專家的指導，學校、家庭共同配合，經過三年的心理調試和行為規范訓練，培養了該生的意志品質與自我控制力，使他有了長足的進步。語文、數學平均分由原來的及格上升為優秀。老師和家長很受鼓舞。為了防止反復，我們還需要繼續下工夫。

在教學中我對大量的學生的成績進行研究、分析，結果表明：一般情況下，意志堅強、自控能力強的學生學業成績較好。反之，意志品質薄弱、自控能力差的學生學業成績較差。通過實踐：培養學生的意志品質與自控能力可以提高學生的學業成績。

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