潛移默化的力量

謝倩

縱觀汪曾祺的一生，經歷了頗多世事的變遷，軍閥混戰、抗日戰爭、解放戰爭，、在硝煙彌漫下的讀完了大學生活，新中國成立后的“反右斗爭”、文革，改革開放旗幟下的思想解放大環境下的寬松生活。他把自己的生活經驗都幻化成思想觀點在其作品中展現，企圖給予人們美的享受、還原歷史的真相、體現對惡的警示。因為汪曾祺從小受過正規的傳統教育，童年時代的傳統教育是汪曾祺的一生創作的財富，有著很扎實的傳統文學功底，

1920 年 3 月 5 日汪曾祺出生在江蘇省高郵縣的一個書香門第世家，祖父汪嘉勛，清朝末科的“拔貢”， 家境殷實，家庭和睦，從小備受家族疼愛，受過正規的傳統教育，那時封建帝制雖然已推翻，但老百姓還保持著古樸的生活風氣，革新的影響還不是很明顯。那時五四新文化也只不過一些大的城市宣揚一下，對于一個高郵這樣的小縣城而言，受到的影響幾乎沒有。

首先與庭熏陶分不開。他的祖父是清朝末科的“拔貢”，身上有著濃郁的舊派文人氣，生活起居一如舊式文人的恬靜高雅，喜歡古董字畫、吟詩做對、種花賞月，沒事時教汪曾祺讀書、描紅。其父張菊生也多才多藝，清末最后一次科舉考試中第，在杭州入讀過新式學堂，身上有著舊文人的雅致也有新潮文人的新思想，父親的興趣廣博愛文章、刻圖章、尤其善于工筆畫，汪曾祺小時候常常看父親作畫，直到晚年還記憶猶新，他的興趣愛好對汪曾祺的影響很深。母親、繼母、伯母都溫柔善良、知書達理之人，尤其祖母那舊式家庭主母的樣子，精通各種風俗的禮儀和吃食，在汪曾祺幼小的心靈留下了深刻的記憶，也更多的了解了中國傳統的風俗習慣。

其次，受到正規傳統文化的教育很深。上幼兒園和小學時，汪曾祺就表現出偏好語文和畫畫，語文老師采取自選古文講授，除此之外，家里還聘請私塾先生單獨講授古代文化——講歸有光、晚明小品、桐城派古文，還要臨摹字帖，這些都給汪曾祺傳統文化修養的奠定了基礎，直到晚年汪曾祺還說歸有光的作品給予他終生影響。可以看出，汪曾祺青少年時期受到的教育也基本上以中國傳統文化為主。

再次，家境殷實，家庭和睦，幼年時期的汪曾祺沒有煩心的事，加之他又是長子，地位很高，衣食無憂的他有個快樂的生活和學習的寬松氛圍，有時間去體察各種人和事。汪曾祺的童年是這樣度過的：在祖父藥店里搓搓蜜丸，在父親的畫室里胡亂涂畫，在漁舟和大淖的煙嵐看晚霞，聽小錫匠的錘聲和看戴車匠的車床，與小伙伴們一起在喧鬧的市井街巷和靜穆的的山林寺廟瘋耍，炫目焰火、陳四的高蹺，都曾在他的記憶里沉睡，并在他的作品中被喚醒。正是這樣一種讓同齡人難于企及而羨慕的少時時光，對他日后的人生體驗和藝術創作產生了極為深遠的影響。正如汪曾祺自己所說： “ 一個人能不能成為一個作家，童年生活是起決定作用的。”① 最后，汪曾祺的內心榮譽感很強。在學校雖數學不好，但語文成績優異加，加上自己又有畫畫的天賦，乖巧可愛，很瘦省事的歡迎和愛戴。生活的無憂慮，周圍人的友好，在汪曾祺的童年時代是快樂、幸福的，有著豐富的童年經驗，這段美好記憶的讓他一生用童年視角去寫作、用童年的心態去生活，情真意切，記憶猶新。在江陰讀高中時，生活和學業的都很好讓他沒有任何挫折感，業余時間不多，偶爾游山玩水，吃吃喝喝。那時的戰亂對高郵小縣城影響不大，即使有家里總會有辦法到農村躲避而免受傷害，去農村躲避反而成了汪曾祺發現鄉村“大舞臺”樂趣和美好，這些都成為汪曾祺日后的寫作素材。

從童年到少年在家鄉受到的家庭和學校的教育，都是舊式傳統文學的培養方式，為日后的寫作奠定了堅實的基礎。一是情感、文化上的基礎；二是源源不斷的寫作素材。正如研究者發現的那樣，影響汪曾祺筆法的有歸有光和晚明小品問的影子，儒釋道的情懷是一個舊式書香世家潛移默化的熏染。童年的經驗、童年視角被汪曾祺一生在續寫，足以說明這段經歷的深刻和美好。其實在汪曾祺的思想世界中，雖有接受新思想、新事物的一面，但傳統文化在他身上是根深蒂固的，他平常尊長愛幼、愛好舞文弄墨、柔弱的書生氣質都是受傳統文化教育的影響。

總之，無論是為人還是為文，年少時的修養是對其影響至深。汪曾祺抒情的基調，散文化的筆法，憂世傷生的性格，博采眾長的讀書方式都與其童年、少年時接受的傳統教育有關。致使在日后的作品中始終有閑適的心態和田園牧歌的情調，都是這種傳統文化的熏染成果。

他在七十歲生日時，寫了一首《七十書懷出律不改》中有兩句：

書畫蕭蕭余宿墨，

文章淡淡憶兒時。

七十三歲生日那天他寫了散文《祈難老》結尾中寫了一副小對聯聊當自壽：

往事回思如細雨舊書重讀似春潮

在對聯后，有小注兩行：

癸酉年元宵節晚六時

七十三年前這會我正在出生

汪曾祺一生淡泊名利，豁達開朗，不以物喜，不以己悲，從無衰瑟之感，也無頹唐之態，卻時時保持對生活的摯愛和對人生濃烈的情思。這樣的人生觀、名利觀、創作觀的形成自非一朝一夕，但可以肯定的是，家庭傳統教育對他的一生起了決定性的影響。汪曾祺有如今這樣廣博的知識，多才多藝，固然取決于他長大后的勤奮學習，名師指導，但汪家特有的文化氛圍，從他呱呱墜地那一刻起，就有意無意地把他包圍住了，就開始對他進行一刻也不停止的熏陶。沒有這樣的熏陶與教育，汪曾祺能成為今天的汪曾祺么？恐怕很難。

參考文獻：

[1]汪曾祺. 汪曾祺全集（三）[M]. 北京：北京師范大學出版社，1998.