面對(duì)名畫，聽聽孩子如何發(fā)問

胡曉佩++韓銘

最重要的是想象，想象力枯竭的人，是很難欣賞一個(gè)A： 不要急于給孩子去灌輸什么，而是要首先向孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們沒有障礙的提問，就好像你見到一個(gè)新東西會(huì)自然的問這是什么，從哪來的，做什么用的，你可以試著看一幅畫后就給自己提問。

或者和孩子一起去解答去更深的發(fā)現(xiàn)，這里沒有多少奧秘，就是要敞開自己，恢復(fù)直覺，放下所謂不專業(yè)的包袱，輕松無(wú)礙地面對(duì)眼前的作品，當(dāng)你和孩子可以在一幅畫前互相提問的時(shí)候，說明你的直覺已經(jīng)恢復(fù)了，你的感受能力已經(jīng)回來了。

就像不要擔(dān)心自己會(huì)說錯(cuò)一樣，不用擔(dān)心會(huì)誤導(dǎo)孩子，就像和孩子一起吃飯，在品嘗同一個(gè)菜一樣，把舌尖上的感覺向?qū)Ψ秸f出來。

在一幅作品前就是將眼睛的感覺說出來，有啥感覺就說啥，這是及其寶貴的，也是極其重要的，不然美術(shù)史知識(shí)也不能恢復(fù)你的審美感覺、審美直覺。

第二個(gè)方面就是認(rèn)知，很多年前，我在荷蘭阿姆斯特丹梵高美術(shù)館里看到這樣的情景，一群學(xué)齡前的孩子就是幼兒園的小朋友，坐在梵高的畫前，去找出自己認(rèn)識(shí)的畫中的每一樣?xùn)|西，比如床、教堂、窗戶、椅子、天空、花卉、臺(tái)燈……

精彩的在后面，就是幼兒園老師問孩子們：你們發(fā)現(xiàn)的和自己在生活里看到的一樣嗎？孩子們搶著回答說出許多的不一樣，最后老師告訴孩子們，這些不一樣是因?yàn)楫嫾耶嫷氖且话倌昵暗臇|西，讓孩子們有了關(guān)于歷史的概念，懂得什么是歲月，接著老師就讓孩子們說出一樣的，發(fā)現(xiàn)建筑、花卉、天空等等和現(xiàn)在的沒有變化，孩子知道有些事物是永恒的，特別是大自然是不改變的。